為提(ti)高學(xue)(xue)生現場實(shi)踐能力，融(rong)入工(gong)(gong)程施工(gong)(gong)工(gong)(gong)地的(de)職(zhi)業(ye)(ye)氛(fen)圍，感知施工(gong)(gong)企業(ye)(ye)文(wen)化，綜合提(ti)升學(xue)(xue)生的(de)職(zhi)業(ye)(ye)能力和職(zhi)業(ye)(ye)素質(zhi)，山東(dong)職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院土木工(gong)(gong)程系在2011級(ji)土(tu)建施工(gong)(gong)專業(ye)群學生中，在(zai)第五(wu)學期開展工(gong)(gong)地(di)課(ke)堂教學。工(gong)(gong)地(di)課(ke)堂教學是在(zai)山東(dong)魯橋、中鐵十局(ju)四(si)公司、中鐵十一局(ju)頂崗學習的學生重要的教學環節。
本次參加(jia)工地(di)課堂教學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)生具有兩(liang)年的(de)專(zhuan)業(ye)基(ji)礎，具備(bei)一定的(de)專(zhuan)業(ye)知識和技能，綜合素質(zhi)較高。工地(di)課堂的(de)合作企業(ye)規模大(da)，均具良(liang)好的(de)合作基(ji)礎和長期的(de)合作關系，均能擇優錄用畢業(ye)生，簽訂(ding)正(zheng)式就(jiu)業(ye)協議，并(bing)能根據(ju)系部要求，為(wei)每(mei)位頂崗學(xue)(xue)習的(de)學(xue)(xue)生配備(bei)現場技術人員擔(dan)任兼(jian)職(zhi)教師、指導(dao)工程實踐、加(jia)強安全(quan)管理等。
學(xue)生(sheng)在(zai)工(gong)地(di)課堂(tang)學(xue)習與(yu)訓練了工(gong)程(cheng)(cheng)組織、工(gong)程(cheng)(cheng)造價(jia)、工(gong)程(cheng)(cheng)資料(liao)管(guan)理等方面工(gong)程(cheng)(cheng)管(guan)理能力，深入訓練了工(gong)程(cheng)(cheng)試(shi)驗與(yu)檢(jian)測(ce)、工(gong)程(cheng)(cheng)測(ce)量、施(shi)工(gong)技(ji)術指(zhi)(zhi)導等工(gong)程(cheng)(cheng)施(shi)工(gong)專項技(ji)能。為檢(jian)驗工(gong)地(di)課堂(tang)的(de)學(xue)習成(cheng)績，針對(dui)學(xue)生(sheng)在(zai)工(gong)地(di)的(de)學(xue)習特(te)點(dian)，要(yao)求(qiu)學(xue)生(sheng)在(zai)企業(ye)兼職教師深入指(zhi)(zhi)導、校內專任教師的(de)巡視指(zhi)(zhi)導下，結合第五學(xue)期開設的(de)課程(cheng)(cheng)，完(wan)成(cheng)在(zai)工(gong)地(di)課堂(tang)完(wan)成(cheng)工(gong)程(cheng)(cheng)施(shi)工(gong)組織、工(gong)程(cheng)(cheng)預算與(yu)造價(jia)控制、工(gong)程(cheng)(cheng)資料(liao)歸檔與(yu)管(guan)理、具體(ti)從事的(de)崗(gang)位(wei)工(gong)作方面（如測(ce)量、試(shi)驗、物資管(guan)理、技(ji)術交(jiao)底指(zhi)(zhi)導）等4篇技(ji)術(shu)論文寫作，完成工地課堂實習日志和報(bao)告，作為學生(sheng)本學期學習成績(ji)。
工地課堂開(kai)展期(qi)間，從開(kai)班儀式、開(kai)班前(qian)期(qi)工作協調、開(kai)班初教學組織交底、中期(qi)教學巡(xun)視、結課過程指(zhi)導等(deng)方面(mian)安排(pai)呂安嶺、鄭恒、柴振波、王亞飛、范玉、崔建偉等老師到青島工地、濰坊工地、四川工地、湖北襄陽工地等5次，指導學生本學期課程學習、協調學生組織與管理中的問題，開展學生結課考試等，并及時掌握企業需求和學生的學習狀況、思想動態，對教學、實習進行部署和安排。
工(gong)地(di)課(ke)堂(tang)的(de)開展深(shen)化了(le)校(xiao)(xiao)企合(he)(he)(he)作(zuo)，實(shi)(shi)現了(le)三方共(gong)贏。企業提(ti)(ti)(ti)前(qian)鍛煉和選拔合(he)(he)(he)適人(ren)才，學生接(jie)觸到現場工(gong)作(zuo)環(huan)境有利于實(shi)(shi)際工(gong)作(zuo)能(neng)力提(ti)(ti)(ti)升，學校(xiao)(xiao)以(yi)此(ci)為橋梁深(shen)入開展合(he)(he)(he)作(zuo)，改革教學內容和教學組織(zhi)，從(cong)整體上提(ti)(ti)(ti)升了(le)教學效果，提(ti)(ti)(ti)高了(le)人(ren)才培養質量。
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