2013年10月下旬，牟明老師的“壓桿穩定”微課在首屆全國高校微課教學比賽中獲二等獎。在今年3月至7月的山東省高校教師微課教學比賽中，牟明老師獲省級一等獎，并被推薦參加全國高校微課比賽。
教育部全國高校教師網絡培訓中心于去年底至今年8月份舉辦了首屆全國高校微課教學比賽，旨在推動高校教師專業發展和教學能力提升，促進信息技術與學科教學融合，搭建高校教師教學經驗交流和教學風采展示平臺。全國共設31個省級賽區，1600多所高校參與，參賽選手逾12000人，歷經院級、省級、國家級層層選拔，高職組最終評選出一等獎五名，二等獎23名，三等獎29名，優秀獎141名。
牟明老師“壓桿穩定”微課的主要學習內容壓桿穩定(ding)的(de)(de)概念，壓桿穩定(ding)理(li)論的(de)(de)應用和(he)(he)提高壓桿穩定(ding)性的(de)(de)措施。采用了(le)教(jiao)、學(xue)(xue)、做一體(ti)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)形式，教(jiao)學(xue)(xue)地(di)點設在項(xiang)目教(jiao)學(xue)(xue)實訓室(shi)。教(jiao)師(shi)現場講解(jie)、指(zhi)導，學(xue)(xue)生以小組為單位(wei)，通(tong)過對(dui)試驗裝置的(de)(de)操(cao)作(zuo)，對(dui)所學(xue)(xue)內容的(de)(de)分析、討論和(he)(he)總結，建立(li)起了(le)穩定(ding)的(de)(de)概念，明晰了(le)壓桿穩定(ding)理(li)論的(de)(de)適(shi)用范圍，掌握(wo)了(le)用穩定(ding)條件解(jie)決(jue)工程(cheng)問題的(de)(de)方法，較(jiao)好(hao)地(di)達(da)到了(le)“教(jiao)師(shi)為主導，學(xue)(xue)生為主體(ti)”，教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)良(liang)好(hao)互動的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果。
牟明老師的取得了學院參加此次比賽的最好成績，也是山東省在此次比賽中取得的最好成績。牟明老師此次獲獎是鐵道工程技術專業及專業群加強教師隊伍建設、提升教學能力的必然結果，激勵了教師開展教學改革的積極性，為探索教學一體教學模式改革奠定了基礎。
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