教育部財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃
加快高等職業教育改革與發展的意見
教高［2006］14號
各(ge)省（自治區(qu)、直轄(xia)市(shi)、計劃單列市(shi)）教育(yu)廳（局(ju)，教委）、財(cai)政廳（局(ju)），新疆生產建設兵(bing)團教育(yu)局(ju)、財(cai)務(wu)局(ju)：
為貫徹落實《國務院(yuan)關于大力發展職業(ye)教育(yu)的(de)決(jue)定》（國發[2005]35號）精(jing)神，提高(gao)高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)教育(yu)質量(liang)，增強高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)院(yuan)校服務經濟社會發展(zhan)的能力，現就實施國家示范性高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)院(yuan)校建(jian)設計劃，加快高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)教育(yu)改革與發展(zhan)提出如下意(yi)見(jian)。
一、充分認識實施國家(jia)示(shi)范性高等職(zhi)業(ye)院校建設計劃的重大意義
近年來，黨(dang)中央(yang)、國務(wu)院高(gao)(gao)度重視高(gao)(gao)等(deng)職業(ye)教(jiao)育(yu)事業(ye)發展，高(gao)(gao)等(deng)職業(ye)教(jiao)育(yu)規模進一(yi)步(bu)擴大，服(fu)務(wu)經濟社會的能力有了(le)(le)較(jiao)大提高(gao)(gao)，對完善我(wo)國高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)結(jie)構，實現高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)大眾化發揮了(le)(le)積極作用。但是，必須(xu)清醒地認(ren)識到，目前(qian)我(wo)國高(gao)(gao)等(deng)職業(ye)院校辦學條件相對較(jiao)差，“雙師型”專(zhuan)業教(jiao)師數量(liang)不(bu)足，質(zhi)量(liang)保障體系不(bu)夠完善，辦(ban)學機制(zhi)改(gai)革有(you)待突破，等等，嚴重制(zhi)約了高等職業教(jiao)育(yu)的健(jian)康發(fa)展。因此(ci)，高等職業教(jiao)育(yu)必(bi)須主動(dong)適應社會需求，以加強基礎能(neng)力建(jian)設為切入(ru)點(dian)，切實把改(gai)革與發(fa)展的重點(dian)放到加強內涵建(jian)設和提高教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)上來，增強培養面向先進制(zhi)造業、現(xian)代農業和現(xian)代服務業高技能(neng)人才的能(neng)力。
根據《國務院(yuan)關(guan)于大力(li)發展職業教(jiao)育的決定(ding)》要求，為在(zai)全國高(gao)等職業院(yuan)校中樹立(li)改革示范(fan)，經國務院(yuan)同意，在(zai)“十(shi)一(yi)五”期間(jian)實(shi)施國家(jia)示(shi)范(fan)性高等職業院校(xiao)建設計劃(hua)。該計劃(hua)將按(an)照地(di)方為主、中央引導、突出(chu)重(zhong)點、協調(diao)發展的原則，選(xuan)擇辦學定位準確、產(chan)學結合(he)緊密(mi)、改(gai)革(ge)成績突出(chu)、制度環境良好、輻射能力(li)較強的高等職業院校(xiao)，進(jin)行重(zhong)點支持，帶(dai)動全(quan)國高等職業院校(xiao)辦出(chu)特色，提高水平。
二、國家示范性高等職業院校建設計劃的目標任務和主要內容
實施國家示范性高等職業院(yuan)校建設計劃，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持“以(yi)服務為(wei)宗旨(zhi)，以(yi)就業(ye)為(wei)導向，走產學研結合的(de)發(fa)展道路(lu)”的(de)辦學方(fang)針，堅持(chi)導向性(xing)、協調性(xing)、效益性(xing)、創新(xin)性(xing)的(de)原則，中央(yang)引導、地方(fang)為主、行業企業參(can)與、院校具體實施，重點支持(chi)100所(suo)國家示范(fan)性高(gao)等職業院(yuan)校（以下簡稱示范(fan)院(yuan)校）。
（一）目(mu)標任務
總體目標：通過實施國家示范性高等職業院校建設計劃，使示范院校在辦學實力、教學質量、管理水平、辦學效益和輻射能力等方面有較大提高，特別是在深化教育教學改革、創新人才培養模式、建設高水平專兼結合專業教學團隊、提高社會服務能力和創建辦學特色等方面取得明顯進展。發揮示范院校的示范作用，帶動高等職業教育加快改革與發展，逐步形成結構合理、功能完善、質量優良的高等職業教育體系，更好地為經濟建設和社會發展服務。
具(ju)體任務(wu)：支持100所高(gao)水(shui)平示范院校建設，60萬以(yi)上在校生直接受益(yi)，為社會(hui)提供各類(lei)培(pei)訓(xun)200萬人次；重點建成500個左右產業覆蓋廣、辦學(xue)條件好(hao)、產學(xue)結合緊密、人(ren)才培養質量高(gao)的(de)特色專業群；培養和(he)引進高(gao)素質“雙師型(xing)”專業(ye)帶頭人和(he)骨(gu)干教(jiao)師，聘請企業(ye)行業(ye)技術骨(gu)干與能工巧(qiao)匠，專兼結合的專業(ye)教(jiao)師隊伍建(jian)設取得(de)明顯(xian)成效；建(jian)成4000門左右優質專業核心課程，1500種特色教材和(he)教學課(ke)件，每(mei)個專業帶動區域(yu)和(he)行業內3個以上相(xiang)關專業主干課程水(shui)平(ping)的(de)(de)提(ti)高，教學質(zhi)量顯著提(ti)升；圍(wei)繞國家重點支持發展(zhan)的(de)(de)產(chan)業領域，研制并(bing)推廣共享型教學資(zi)源(yuan)庫，為學生自主學習提(ti)供(gong)優質(zhi)服務；運(yun)用現代信息手段，搭建公共服務平(ping)臺，為共享優質(zhi)教學資(zi)源(yuan)提(ti)供(gong)技術(shu)支撐；推動示范院(yuan)(yuan)校(xiao)與經濟欠發達(da)地(di)區(qu)的(de)(de)對口支援，與區(qu)域內中高等職業院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)對口交(jiao)流，促進高等職業教育整體質(zhi)量的(de)(de)提(ti)升。
（二）主要內容
提高(gao)示范(fan)院(yuan)校整體(ti)水(shui)平。省級有關部(bu)門和院(yuan)校舉辦者，要努力提高(gao)示范(fan)院(yuan)校基本(ben)建設和教(jiao)學(xue)基礎設施建設水(shui)平，改善教(jiao)學(xue)、實訓條件；制定“雙師型”教師培養和(he)專(zhuan)兼結合專(zhuan)業(ye)教師隊(dui)伍建設的支持政策與辦法，聘請一(yi)批精通(tong)企(qi)業(ye)行業(ye)工作程(cheng)序的技(ji)術骨干和(he)能工巧匠兼職，促進(jin)高水平“雙師”素質與“雙師”結構教(jiao)師隊伍(wu)建(jian)設；密切(qie)與行業(ye)企業(ye)在人(ren)才培養、技術開發應用等領域(yu)的(de)合作，廣泛吸納社會各方(fang)資(zi)金(jin)、物(wu)質與人(ren)力資(zi)源參與學校建(jian)設；加強國(guo)際交流與合作，擴大我(wo)國(guo)高等職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)國(guo)際影(ying)響(xiang)。
推進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)建設和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革。省級教(jiao)(jiao)育行政部門和(he)示范院校，要根(gen)據(ju)(ju)經(jing)濟社會發展需要，建立專(zhuan)(zhuan)業設置、招(zhao)生規模的(de)計劃與(yu)調整機制(zhi)；堅持育人(ren)(ren)為本、德(de)育為先，突出職業道德(de)教(jiao)(jiao)育，促進學(xue)(xue)(xue)生健康成才；改(gai)進人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)方案(an)，創(chuang)新人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)模式，探(tan)索職業崗(gang)位要求(qiu)與(yu)專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃有(you)機結合(he)的(de)途徑(jing)和(he)方式；根(gen)據(ju)(ju)高技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)的(de)實際(ji)需要，改(gai)革課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段和(he)評價(jia)方式，建成一(yi)大(da)批(pi)體(ti)現崗(gang)位技(ji)能(neng)(neng)要求(qiu)、促進學(xue)(xue)(xue)生實踐操作能(neng)(neng)力培(pei)養(yang)的(de)優質核心課(ke)程(cheng)；統籌(chou)規劃和(he)建設緊密結合(he)生產實際(ji)，具有(you)高職特色的(de)教(jiao)(jiao)材(cai)體(ti)系，規范教(jiao)(jiao)材(cai)評價(jia)選用機制(zhi)，確保高質量(liang)教(jiao)(jiao)材(cai)進課(ke)堂(tang)。
加(jia)強(qiang)重點專業領域建(jian)設。中央在100所示范(fan)院校中(zhong)，選(xuan)擇500個(ge)左右辦(ban)學(xue)理(li)念先(xian)進(jin)、產學(xue)結合(he)緊密、特色鮮明、就業(ye)率高的(de)專業(ye)進(jin)行(xing)重點(dian)支(zhi)持。造(zao)就一(yi)批基礎理(li)論(lun)扎實(shi)、教學(xue)實(shi)踐能力突出的(de)專業(ye)帶頭人(ren)和(he)教學(xue)骨干(gan)；建設一(yi)批融教學(xue)、培訓、職業(ye)技(ji)(ji)能鑒定和(he)技(ji)(ji)術(shu)研發功能于一(yi)體(ti)(ti)的(de)實(shi)訓基地或(huo)車間(jian)；合(he)作開發一(yi)批體(ti)(ti)現工(gong)學(xue)結合(he)特色的(de)課程體(ti)(ti)系，形成500個以重點建設專(zhuan)業為龍頭、相關(guan)專(zhuan)業為支撐的(de)重點建設專(zhuan)業群，提高示范(fan)院校對經濟社會發展(zhan)的(de)服(fu)務能(neng)力。
增強社會(hui)服務能力(li)。示(shi)范院校要積(ji)極為社會(hui)提供技術開發(fa)(fa)與服務，大力(li)開展(zhan)職業技能培(pei)訓，努(nu)力(li)為提高勞動者(zhe)素質(zhi)、促(cu)進就業，以及轉移農村勞動力(li)提供服務；積(ji)極開展(zhan)地區之間、城鄉之間的對口支援與交流，主動為區域內(nei)職業院校培(pei)訓師資，促(cu)進地區職業教育的協調發(fa)(fa)展(zhan)。
創(chuang)建共享(xiang)型(xing)專業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)庫。對需求(qiu)量大、覆蓋(gai)面廣的專業(ye)(ye)(ye)(ye)，中央財政安排經費支持研制共享(xiang)型(xing)專業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)庫，主要內容包括專業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)目標(biao)與標(biao)準、精(jing)品課程體(ti)(ti)系(xi)、教(jiao)學(xue)(xue)內容、實驗實訓、教(jiao)學(xue)(xue)指導、學(xue)(xue)習評價等要素(su)，以規范專業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)基本(ben)要求(qiu)，共享(xiang)優質(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)；針對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)要求(qiu)，強化就業(ye)(ye)(ye)(ye)能力培養，為實施“雙(shuang)證書(shu)”制(zhi)度構建專(zhuan)業認證(zheng)體(ti)系；開放教學資源環境，滿足學生自主學習(xi)需要，為(wei)高技能人才的培養和構建終身學習(xi)體(ti)系搭(da)建公共(gong)平(ping)臺。
三、完善政(zheng)策，明(ming)確(que)責任，加強管理，確(que)保落實(shi)
（一）堅持地方(fang)為(wei)主(zhu)，落實分擔責任，吸引企業參與，強化資金管理。建(jian)設計劃的實施(shi)，以地方(fang)投入(ru)為(wei)主(zhu)，積(ji)極吸納社會、企業資金，中央財(cai)政進行引導和推動(dong)。“十一五”期(qi)間，中央財政(zheng)安排專項資金，主(zhu)要支持(chi)示(shi)范(fan)(fan)院校(xiao)改(gai)善教學實驗實訓條件，兼顧(gu)專業帶頭人和骨干教師培養、課程體(ti)系(xi)改(gai)革，共享型專業教學資源庫建設等。各地(di)要將示(shi)范(fan)(fan)院校(xiao)建設納入(ru)本地(di)區經(jing)濟社會發(fa)展規(gui)劃(hua)，優化發(fa)展環境；加大對示(shi)范(fan)(fan)院校(xiao)的支持(chi)力度，逐年提(ti)高示(shi)范(fan)(fan)院校(xiao)的生均經(jing)費標準，到“十一五”末，保證(zheng)示(shi)范院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)生(sheng)均(jun)預(yu)算內(nei)撥款標準(zhun)達到本(ben)地區同(tong)等類型(xing)普通(tong)本(ben)科院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)生(sheng)均(jun)預(yu)算內(nei)經費標準(zhun)，并根據當地情況(kuang)，適當降低示(shi)范院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)收費標準(zhun)；督促示(shi)范院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)舉辦方籌(chou)措(cuo)經費，滿足(zu)示(shi)范院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)教學實訓基礎設(she)施基本(ben)建設(she)、“雙師型”專業(ye)(ye)教師隊伍建(jian)(jian)設(she)、專業(ye)(ye)和(he)(he)課程建(jian)(jian)設(she)等(deng)建(jian)(jian)設(she)內(nei)容的(de)需要。各(ge)地(di)要充(chong)分調(diao)動行(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)和(he)(he)院校的(de)積極性，廣泛吸納社會(hui)資(zi)金，多(duo)渠道籌(chou)措經費，保證地(di)方資(zi)金的(de)足(zu)額(e)到位(wei)。
（二）完善政策措(cuo)施，支(zhi)持(chi)示范院校(xiao)(xiao)的改革試點工作。各地(di)要(yao)制定相(xiang)關(guan)政策，優先安排招生(sheng)(sheng)錄取批次(ci)，鼓勵開展單獨(du)招生(sheng)(sheng)試點，保證生(sheng)(sheng)源(yuan)質(zhi)量。支(zhi)持(chi)示范院校(xiao)(xiao)根據經濟社會發展需要(yao)靈活設置專業(ye)，逐步擴大跨(kua)(kua)省(sheng)招生(sheng)(sheng)規模，示范院校(xiao)(xiao)跨(kua)(kua)省(sheng)招生(sheng)(sheng)比例不低于30%，中部(bu)(bu)和東部(bu)(bu)地(di)區示范院校對西部(bu)(bu)地(di)區的招生比例不低于10%，提高服務社(she)會的(de)(de)能力。加大(da)對貧困家(jia)庭學(xue)(xue)生的(de)(de)助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)力度，優先落實國家(jia)獎助(zhu)(zhu)學(xue)(xue)金資助(zhu)(zhu)政策。示范院校(xiao)要廣泛吸(xi)引企業和社(she)會機構共同建(jian)設實訓基地，建(jian)立產學(xue)(xue)結合(he)的(de)(de)長效機制；2010年，有條件的示(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)都要(yao)建(jian)立職(zhi)業(ye)技能(neng)鑒定機構，其(qi)學生(sheng)考核合格后可同時獲得學歷證(zheng)書(shu)和職(zhi)業(ye)資(zi)格證(zheng)書(shu)；在(zai)示(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)開展教(jiao)師專(zhuan)業(ye)技術(shu)職(zhi)務評(ping)聘改革試點，加(jia)強(qiang)專(zhuan)兼(jian)結(jie)合專(zhuan)業(ye)教(jiao)師隊伍(wu)建(jian)設(she)；鼓勵示(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)與其(qi)他院(yuan)校(xiao)以及行(xing)業(ye)企業(ye)之間加(jia)強(qiang)合作(zuo)，統籌辦學資(zi)源，實現優勢互(hu)補；擴大(da)國際交流與合作(zuo)，引(yin)進優質教(jiao)育資(zi)源；對建(jian)設(she)計劃(hua)實施成效顯著的示(shi)范(fan)(fan)院(yuan)校(xiao)負(fu)責人(ren)，要(yao)給予表彰(zhang)和獎勵。
（三）改(gai)革(ge)示范(fan)院校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機制，創(chuang)新高等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)模式(shi)。各地(di)要引導(dao)示范(fan)院校科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合理地(di)調整和(he)設(she)置專(zhuan)業(ye)(ye)，改(gai)革(ge)課程體(ti)系(xi)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)，將職(zhi)業(ye)(ye)崗位所需(xu)的(de)關鍵能(neng)力(li)培(pei)(pei)養(yang)(yang)融入專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)系(xi)，增強畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)競爭能(neng)力(li)；積極(ji)改(gai)革(ge)以課堂(tang)和(he)教(jiao)師為(wei)中心的(de)傳統教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組織形式(shi)，將理論知識學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、實踐能(neng)力(li)培(pei)(pei)養(yang)(yang)和(he)綜合素(su)質提(ti)高三者緊密結合起(qi)來，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)能(neng)力(li)；根據區(qu)域和(he)行業(ye)(ye)人(ren)才需(xu)求狀(zhuang)況以及職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術與職(zhi)業(ye)(ye)崗位的(de)特點(dian)，積極(ji)探索(suo)彈性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)制和(he)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)制為(wei)主要內容(rong)的(de)靈活的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理制度，加快區(qu)域和(he)行業(ye)(ye)高技(ji)能(neng)緊缺人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)。
（四）加強管(guan)理(li)，創(chuang)造高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改革(ge)(ge)與(yu)發展的(de)良好氛圍。建(jian)設公共管(guan)理(li)平臺，健(jian)全組(zu)織(zhi)機(ji)構(gou)，建(jian)立信息采集與(yu)績效監控(kong)系統，保證示范(fan)院(yuan)校的(de)改革(ge)(ge)試點取得(de)實效，提(ti)(ti)高(gao)(gao)資金使用(yong)效益(yi)。針對高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改革(ge)(ge)與(yu)發展的(de)熱點難(nan)點問題，開展戰略性研究，為高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育加強內涵建(jian)設、提(ti)(ti)高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量提(ti)(ti)供決(jue)策咨詢。通過建(jian)設計劃的(de)實施，推(tui)動(dong)區(qu)域高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育深化改革(ge)(ge)與(yu)健(jian)康發展，形成(cheng)高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育與(yu)經濟社(she)會發展緊密聯系、相互(hu)促(cu)進的(de)和(he)諧局面(mian)，使高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育真正成(cheng)為區(qu)域經濟社(she)會發展的(de)有力(li)支撐。
四、實施國(guo)家示范性高(gao)等職業院校建設計劃的具體(ti)(ti)步驟
國家(jia)示范(fan)性高等(deng)職(zhi)業院校建設計劃，采取地方部門推薦、專家(jia)評(ping)審立項、年(nian)度(du)績(ji)效(xiao)考核、分期安排經(jing)費(fei)的方式，按照預(yu)審申報、評(ping)審立項、驗(yan)收(shou)掛(gua)牌的操(cao)作(zuo)程(cheng)序(xu)，分年(nian)度(du)、分步驟實(shi)施(shi)。
（一）示范院校的入選(xuan)條件(jian)
各地推薦示范(fan)院校應為(wei)獨立設(she)置(zhi)的高職高專(zhuan)院校，并具備(bei)以下基(ji)本(ben)條件(jian)：
領(ling)導能力領(ling)先。學(xue)(xue)校領(ling)導班(ban)子辦學(xue)(xue)理念先進，具有戰略思維、科(ke)學(xue)(xue)決(jue)策能力和較(jiao)強的資源整合(he)能力。
綜合水平(ping)領先。學校(xiao)辦學定位準(zhun)確，具備較(jiao)好的師(shi)資(zi)、設(she)備、經(jing)費(fei)等條件(jian)，教學質(zhi)量(liang)好，就業率高(gao)，有(you)較(jiao)高(gao)的社會認可(ke)度。
教(jiao)育教(jiao)學(xue)改革領先。與區(qu)域經濟社會(hui)發(fa)展聯系緊(jin)密，形(xing)成產學(xue)研結合的(de)長效機制，以就業為(wei)導向，人才培養(yang)模式改革成效顯著。
專業建設(she)領先(xian)。專業建設(she)理念(nian)先(xian)進，特色(se)鮮(xian)明(ming)，在教師隊伍建設(she)、實(shi)習實(shi)訓(xun)基地建設(she)、推(tui)行“雙證書”制度、課程和教材(cai)建(jian)設等方面取得明顯進展。
社會(hui)服(fu)務(wu)領先(xian)。積極承(cheng)擔面向區域產業發(fa)展的(de)社會(hui)培(pei)訓，主動為行業企(qi)業提供(gong)應用技術開發(fa)等科技服(fu)務(wu)，在區域高等職(zhi)業教育發(fa)展中具有明顯的(de)帶動作用。
（二）建設計劃的實(shi)施步(bu)驟(zou)
國家示范性高等(deng)職業院校建設計劃從2006年-2010年實(shi)施，按年度、分地區(qu)分批推進，穩步(bu)發展(zhan)。中(zhong)央財政對(dui)入選示范院校(xiao)(xiao)實(shi)行經(jing)費一次確(que)定、三年到位，項(xiang)目逐年考核(he)、適(shi)時調整的做法(fa)。對(dui)年度績效考核(he)不合格的院校(xiao)(xiao)，終止立項(xiang)和支持。中(zhong)央財政預(yu)留部(bu)分資金，對(dui)項(xiang)目執行情況好的院校(xiao)(xiao)實(shi)行獎勵(li)。
2006年(nian)，制訂建設項(xiang)目(mu)總體(ti)(ti)規劃和管理辦法，啟動第一批30所左右示范(fan)(fan)院校(xiao)的項目建設。中央財(cai)政根據項目建設進度安排資金，地方(fang)財(cai)政按職(zhi)責劃(hua)分對示范(fan)(fan)院校(xiao)項目進行重點支(zhi)持。
2007年(nian)，啟動第二批(pi)40所左右示(shi)(shi)范(fan)院(yuan)校(xiao)的項(xiang)目(mu)建(jian)(jian)設；啟動(dong)中(zhong)央級共享型(xing)專(zhuan)業教(jiao)學資源(yuan)庫建(jian)(jian)設并(bing)完成公共管理平臺建(jian)(jian)設。繼續執行(xing)首批示(shi)(shi)范(fan)院(yuan)校(xiao)的項(xiang)目(mu)建(jian)(jian)設。中(zhong)央財(cai)政(zheng)根(gen)據(ju)項(xiang)目(mu)建(jian)(jian)設進度安排(pai)資金，地方財(cai)政(zheng)按職(zhi)責劃分對示(shi)(shi)范(fan)院(yuan)校(xiao)項(xiang)目(mu)進行(xing)重點支持。
2008年(nian)，啟動第三批(pi)30所(suo)左(zuo)右示(shi)范院校的項(xiang)目建(jian)設。完成首批示(shi)范院校的項(xiang)目建(jian)設并進(jin)行驗收，繼續執(zhi)行第二批示(shi)范院校的項(xiang)目建(jian)設。中(zhong)央財(cai)政根據(ju)項(xiang)目建(jian)設進(jin)度安(an)排資(zi)金，地方財(cai)政按職責劃(hua)分對示(shi)范院校項(xiang)目進(jin)行重(zhong)點支持。
2009年，繼續(xu)執行(xing)(xing)第(di)(di)三(san)批(pi)示(shi)范(fan)院(yuan)校(xiao)(xiao)的項(xiang)目(mu)(mu)建(jian)設(she)，完成第(di)(di)二批(pi)示(shi)范(fan)院(yuan)校(xiao)(xiao)的項(xiang)目(mu)(mu)建(jian)設(she)并進行(xing)(xing)驗收。中央(yang)財(cai)政根據項(xiang)目(mu)(mu)建(jian)設(she)進度安排資(zi)金，地(di)方(fang)財(cai)政按職(zhi)責(ze)劃分對示(shi)范(fan)院(yuan)校(xiao)(xiao)項(xiang)目(mu)(mu)進行(xing)(xing)重點支持。
2010年，完成(cheng)第三(san)批示范(fan)院校(xiao)(xiao)(xiao)的項目建設(she)并進行驗收。對(dui)因考核不(bu)合格而淘(tao)汰院校(xiao)(xiao)(xiao)的空缺數額(e)進行滾動補充，安排(pai)預留經費對(dui)項目執行情況突出的院校(xiao)(xiao)(xiao)進行支持(chi)和獎勵。
實(shi)施國家示范(fan)性高(gao)等職(zhi)業院校(xiao)建設計劃，是加(jia)快高(gao)等職(zhi)業教育改革與發(fa)展的(de)(de)重要(yao)戰(zhan)略舉措。各地要(yao)充分認識建設計劃實(shi)施的(de)(de)重大意義，高(gao)度(du)重視國家示范(fan)性高(gao)等職(zhi)業院校(xiao)建設，納入規劃，統籌管理，確保(bao)落實(shi)改革的(de)(de)各項政策、措施，全面推動(dong)高(gao)等職(zhi)業教育健康、快速發(fa)展。
教育部 財政部(bu)
二○○六年十一月三日
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