國發〔2019〕4號
a一級黃色片:
各省、自治區、直轄市人民政府，國務(wu)院各部委、各直屬機構：
現(xian)將《國家職業教育改革(ge)實施方案》印發給你們，請認真貫徹執(zhi)行(xing)。
a一級黃色片:國務院
a一級黃色片:2019年1月24日
a一級黃色片:
國家職業教育改革(ge)實施方(fang)案
a一級黃色片:
職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)普(pu)通教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)兩(liang)種不(bu)同教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)類型，具有(you)同等(deng)重(zhong)要地位(wei)。改(gai)革開放(fang)以來，職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)經濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)(fa)展提供(gong)了有(you)力(li)(li)的(de)人(ren)才(cai)(cai)和(he)(he)(he)智力(li)(li)支撐，現(xian)(xian)代(dai)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體系框架(jia)全面建(jian)(jian)成，服(fu)務(wu)經濟(ji)社(she)會(hui)發(fa)(fa)展能力(li)(li)和(he)(he)(he)社(she)會(hui)吸引力(li)(li)不(bu)斷(duan)增強(qiang)，具備了基本(ben)實現(xian)(xian)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)的(de)諸多有(you)利(li)條件和(he)(he)(he)良好(hao)工作基礎(chu)。隨著(zhu)我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)進入新的(de)發(fa)(fa)展階段，產業(ye)升級和(he)(he)(he)經濟(ji)結構調整(zheng)不(bu)斷(duan)加快，各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)對技術技能人(ren)才(cai)(cai)的(de)需求越(yue)來越(yue)緊迫，職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)重(zhong)要地位(wei)和(he)(he)(he)作用越(yue)來越(yue)凸顯。但(dan)是(shi)，與(yu)發(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)家相比(bi)，與(yu)建(jian)(jian)設(she)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)經濟(ji)體系、建(jian)(jian)設(she)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)要求相比(bi)，我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)還存(cun)在著(zhu)體系建(jian)(jian)設(she)不(bu)夠(gou)(gou)完(wan)善(shan)、職(zhi)業(ye)技能實訓基地建(jian)(jian)設(she)有(you)待加強(qiang)、制度(du)標準不(bu)夠(gou)(gou)健全、企業(ye)參與(yu)辦學(xue)的(de)動力(li)(li)不(bu)足、有(you)利(li)于技術技能人(ren)才(cai)(cai)成長(chang)的(de)配套政策(ce)尚待完(wan)善(shan)、辦學(xue)和(he)(he)(he)人(ren)才(cai)(cai)培養質量水平參差(cha)不(bu)齊(qi)等(deng)問題，到(dao)了必(bi)須下大力(li)(li)氣抓(zhua)好(hao)的(de)時候。沒(mei)有(you)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)就沒(mei)有(you)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)。為貫徹全國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)大會(hui)精神(shen)，進一步辦好(hao)新時代(dai)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，落實《中華人(ren)民(min)共和(he)(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法》，制定(ding)本(ben)實施方案。
總體要(yao)求與目標：堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把職業教育擺在教育改革創新和經濟社會發展中更加突出的位置。牢固樹立新發展理念，服務建設現代化經濟體系和實現更高質量更充分就業需要，對接科技發展趨勢和市場需求，完善職業教育和培訓體系，優化學校、專業布局，深化辦學體制改革和育人機制改革，以促進就業和適應產業發展需求為導向，鼓勵和支持社會各界特別是企業積極支持職業教育，著力培養高素質勞動者和技術技能人才。經過5—10年左右時間，職業教育基本完成由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變，由追求規模擴張向提高質量轉變，由參照普通教育辦學模式向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變，大幅提升新時代職業教育現代化水平，為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐。
具體(ti)指(zhi)標：到2022年，職業院校教學條件基本達標，一大批普通本科高等學校向應用型轉變，建設50所高水平高等職業學校和150個骨干專業（群）。建成覆蓋大部分行業領域、具有國際先進水平的中國職業教育標準體系。企業參與職業教育的積極性有較大提升，培育數以萬計的產教融合型企業，打造一批優秀職業教育培訓評價組織，推動建設300個具有輻射引領作用的高水平專業化產教融合實訓基地。職業院校實踐性教學課時原則上占總課時一半以上，頂崗實習時間一般為6個月。“雙師型”教師（同時具備理論教學和實踐教學能力的教師）占專業課教師總數超過一半，分專業建設一批國家級職業教育教師教學創新團隊。從2019年開始，在職業院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點（以下稱1+X證書制度試點）工作。
一、完善國家職業教育制度體系
（一）健全國家(jia)職業(ye)教育制度框架(jia)。
把(ba)握好正確的(de)改(gai)革方向，按照“管好兩(liang)端、規范中間、書(shu)證(zheng)(zheng)融通(tong)、辦學(xue)多(duo)元(yuan)”的(de)原則(ze)，嚴把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)和畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)生質量標(biao)(biao)準(zhun)兩(liang)個關口(kou)(kou)。將標(biao)(biao)準(zhun)化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)作(zuo)為統領職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)突破口(kou)(kou)，完(wan)(wan)善職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系，為服(fu)務現(xian)(xian)代(dai)制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、現(xian)(xian)代(dai)服(fu)務業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、現(xian)(xian)代(dai)農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)(zhan)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現(xian)(xian)代(dai)化(hua)提供(gong)制度(du)保障與(yu)人才支持(chi)。建(jian)(jian)立(li)健(jian)全學(xue)校設(she)(she)置、師資(zi)隊伍(wu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)材、信息化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)、安全設(she)(she)施等(deng)辦學(xue)標(biao)(biao)準(zhun)，引領職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服(fu)務發展(zhan)(zhan)(zhan)、促進就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。落實好立(li)德樹人根本(ben)任務，健(jian)全德技(ji)并修、工學(xue)結(jie)合的(de)育(yu)人機制，完(wan)(wan)善評(ping)價(jia)機制，規范人才培(pei)養全過(guo)程(cheng)。深(shen)化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)融合、校企(qi)合作(zuo)，育(yu)訓結(jie)合，健(jian)全多(duo)元(yuan)化(hua)辦學(xue)格局，推動企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)深(shen)度(du)參與(yu)協(xie)同育(yu)人，扶持(chi)鼓勵企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和社會力量參與(yu)舉辦各類(lei)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。推進資(zi)歷框架建(jian)(jian)設(she)(she)，探(tan)索實現(xian)(xian)學(xue)歷證(zheng)(zheng)書(shu)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)等(deng)級(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)互通(tong)銜接(jie)。
（二(er)）提高中等職業(ye)教育發展水平。
優化教育(yu)(yu)結構，把發(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)作為(wei)普(pu)及高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)階(jie)(jie)段教育(yu)(yu)和(he)建(jian)設中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國特色(se)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)體(ti)系的重要基(ji)礎，保(bao)持(chi)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)階(jie)(jie)段教育(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)普(pu)比大(da)體(ti)相當(dang)，使(shi)絕大(da)多數(shu)城鄉(xiang)新增勞(lao)動力(li)接受高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)階(jie)(jie)段教育(yu)(yu)。改善中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)基(ji)本辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件。加強省級(ji)統(tong)籌，建(jian)好(hao)辦好(hao)一(yi)(yi)批縣域職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心，重點支持(chi)集(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)連片(pian)特困(kun)地區每個地（市、州、盟）原則上至少(shao)建(jian)設一(yi)(yi)所符(fu)合當(dang)地經濟社會發(fa)(fa)展(zhan)和(he)技術技能人(ren)才(cai)培養需(xu)(xu)要的中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。指導各地優化中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)布局結構，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)配置并做(zuo)(zuo)大(da)做(zuo)(zuo)強職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)資源(yuan)。加大(da)對(dui)民(min)族地區、貧困(kun)地區和(he)殘疾人(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)的政策、金融支持(chi)力(li)度，落實(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)東西協作行動計劃，辦好(hao)內地少(shao)數(shu)民(min)族中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)班。完(wan)(wan)善招生機制，建(jian)立中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)普(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)統(tong)一(yi)(yi)招生平(ping)臺，精準(zhun)服務(wu)區域發(fa)(fa)展(zhan)需(xu)(xu)求。積(ji)極招收初高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)畢業(ye)(ye)未升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、退役軍人(ren)、退役運動員、下崗職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工、返(fan)鄉(xiang)農民(min)工等接受中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)；服務(wu)鄉(xiang)村(cun)振興戰略，為(wei)廣大(da)農村(cun)培養以新型(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)農民(min)為(wei)主體(ti)的農村(cun)實(shi)用人(ren)才(cai)。發(fa)(fa)揮中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)作用，幫助部分(fen)(fen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)困(kun)難學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生按規定在職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)完(wan)(wan)成義務(wu)教育(yu)(yu)，并接受部分(fen)(fen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。
鼓勵中(zhong)等職(zhi)業學校聯合中(zhong)小學開展勞動和職(zhi)業啟蒙(meng)教育，將(jiang)動手實踐內容納(na)入中(zhong)小學相關課程和學生綜合素質評價。
（三）推進高(gao)等職業教育高(gao)質量發展。
把發(fa)展(zhan)(zhan)高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育作(zuo)為(wei)優(you)化(hua)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育結(jie)構和培(pei)養(yang)大國工匠、能(neng)工巧匠的(de)重要(yao)方式，使城鄉(xiang)新增勞動(dong)力更多(duo)接受高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育。高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)培(pei)養(yang)服(fu)務(wu)區(qu)域發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)高(gao)(gao)素(su)質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才，重點(dian)服(fu)務(wu)企業(ye)特(te)別是(shi)中小微企業(ye)的(de)技(ji)(ji)術研(yan)發(fa)和產品升(sheng)級(ji)，加強社區(qu)教(jiao)(jiao)育和終身學(xue)(xue)習服(fu)務(wu)。建(jian)立“職(zhi)教(jiao)(jiao)高(gao)(gao)考(kao)”制(zhi)度，完善“文化(hua)素(su)質+職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)”的(de)考(kao)試招生(sheng)辦法，提高(gao)(gao)生(sheng)源質量(liang)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)接受高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育提供多(duo)種入(ru)(ru)學(xue)(xue)方式和學(xue)(xue)習方式。在(zai)學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育、護理、養(yang)老(lao)服(fu)務(wu)、健康服(fu)務(wu)、現代服(fu)務(wu)業(ye)等(deng)領(ling)域，擴大對初(chu)中畢業(ye)生(sheng)實行中高(gao)(gao)職(zhi)貫通培(pei)養(yang)的(de)招生(sheng)規模。啟動(dong)實施中國特(te)色高(gao)(gao)水平(ping)(ping)高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)和專業(ye)建(jian)設(she)計劃，建(jian)設(she)一批引(yin)領(ling)改革、支撐發(fa)展(zhan)(zhan)、中國特(te)色、世(shi)界水平(ping)(ping)的(de)高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)和骨干專業(ye)（群）。根據(ju)高(gao)(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)設(she)置制(zhi)度規定，將符合條(tiao)件的(de)技(ji)(ji)師學(xue)(xue)院納(na)入(ru)(ru)高(gao)(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)序列。
（四）完善高層次(ci)應用型人才培(pei)養體系。
完善學歷(li)教(jiao)育(yu)(yu)與培(pei)(pei)訓(xun)并(bing)重(zhong)的(de)(de)現代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)體系，暢通(tong)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才成(cheng)長(chang)渠道。發(fa)展以(yi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需求為(wei)導向、以(yi)實踐能(neng)力培(pei)(pei)養為(wei)重(zhong)點、以(yi)產學研用(yong)結合(he)為(wei)途(tu)徑的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學位研究生(sheng)培(pei)(pei)養模式，加強專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學位碩士研究生(sheng)培(pei)(pei)養。推(tui)動(dong)(dong)(dong)具備條件的(de)(de)普(pu)通(tong)本(ben)科(ke)高校(xiao)(xiao)(xiao)向應(ying)用(yong)型轉變，鼓勵有(you)(you)條件的(de)(de)普(pu)通(tong)高校(xiao)(xiao)(xiao)開辦(ban)應(ying)用(yong)技(ji)(ji)術類型專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或課程。開展本(ben)科(ke)層(ceng)次職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)試(shi)點。制定中國技(ji)(ji)能(neng)大(da)(da)賽、全國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)技(ji)(ji)能(neng)大(da)(da)賽、世界(jie)技(ji)(ji)能(neng)大(da)(da)賽獲獎選手等免試(shi)入(ru)學政(zheng)策，探(tan)索長(chang)學制培(pei)(pei)養高端技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才。服(fu)務(wu)軍(jun)(jun)民融(rong)合(he)發(fa)展，把軍(jun)(jun)隊相關(guan)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)納(na)入(ru)國家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)大(da)(da)體系，共(gong)(gong)同(tong)做好面向現役(yi)(yi)軍(jun)(jun)人(ren)(ren)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)，支(zhi)(zhi)持其在(zai)服(fu)役(yi)(yi)期間取得多類職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)等級證書，提(ti)升(sheng)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)水平。落(luo)實好定向培(pei)(pei)養直(zhi)招(zhao)士官(guan)政(zheng)策，推(tui)動(dong)(dong)(dong)地(di)方(fang)院校(xiao)(xiao)(xiao)與軍(jun)(jun)隊院校(xiao)(xiao)(xiao)有(you)(you)效對接(jie)，推(tui)動(dong)(dong)(dong)優(you)質職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)(yuan)向軍(jun)(jun)事(shi)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養開放(fang)，建立軍(jun)(jun)地(di)網(wang)絡(luo)教(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan)(yuan)共(gong)(gong)享機(ji)制。制訂具體政(zheng)策辦(ban)法(fa)，支(zhi)(zhi)持適(shi)合(he)的(de)(de)退役(yi)(yi)軍(jun)(jun)人(ren)(ren)進入(ru)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)和普(pu)通(tong)本(ben)科(ke)高校(xiao)(xiao)(xiao)接(jie)受教(jiao)育(yu)(yu)和培(pei)(pei)訓(xun)，鼓勵支(zhi)(zhi)持設立退役(yi)(yi)軍(jun)(jun)人(ren)(ren)教(jiao)育(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)集團（聯盟），推(tui)動(dong)(dong)(dong)退役(yi)(yi)、培(pei)(pei)訓(xun)、就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)機(ji)銜接(jie)，為(wei)促(cu)進退役(yi)(yi)軍(jun)(jun)人(ren)(ren)特別是退役(yi)(yi)士兵(bing)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)作出貢獻。
二、構建職業教育國家標準
（五）完善教育教學相關(guan)標準。
發(fa)揮標(biao)準(zhun)(zhun)在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育質量(liang)提升中(zhong)的基(ji)礎性作用。按照專業(ye)設(she)置(zhi)與(yu)產(chan)業(ye)需求對(dui)接、課程內容與(yu)職(zhi)業(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)對(dui)接、教(jiao)(jiao)學(xue)過程與(yu)生(sheng)產(chan)過程對(dui)接的要求，完善中(zhong)等、高等職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)設(she)置(zhi)標(biao)準(zhun)(zhun)，規范職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)設(she)置(zhi)；實(shi)(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)和校(xiao)長專業(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)，提升職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)管理和教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)。持(chi)續更新并(bing)推進專業(ye)目錄、專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)、課程標(biao)準(zhun)(zhun)、頂崗實(shi)(shi)習(xi)標(biao)準(zhun)(zhun)、實(shi)(shi)訓條件建設(she)標(biao)準(zhun)(zhun)（儀器設(she)備配(pei)備規范）建設(she)和在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)落(luo)地(di)實(shi)(shi)施(shi)。鞏固和發(fa)展國(guo)務院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育行(xing)政(zheng)部門聯合行(xing)業(ye)制(zhi)定國(guo)家教(jiao)(jiao)學(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)、職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)依據標(biao)準(zhun)(zhun)自主(zhu)制(zhi)訂人才培(pei)養方(fang)案的工作格局(ju)。
（六）啟動1+X證(zheng)書制度(du)試(shi)點工作。
深化復合(he)型(xing)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才培(pei)養培(pei)訓模式改(gai)革，借鑒國際職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)培(pei)訓普(pu)遍做法，制(zhi)訂工作(zuo)方案和(he)具(ju)體管理(li)(li)辦法，啟動1+X證(zheng)書(shu)(shu)制(zhi)度(du)試點工作(zuo)。試點工作(zuo)要進(jin)一(yi)步發揮好學(xue)歷(li)證(zheng)書(shu)(shu)作(zuo)用，夯實學(xue)生(sheng)(sheng)可(ke)持續發展(zhan)基礎，鼓勵職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)在獲得學(xue)歷(li)證(zheng)書(shu)(shu)的(de)(de)同時，積極(ji)取得多類(lei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)等級證(zheng)書(shu)(shu)，拓展(zhan)就業(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)本領，緩解結構性就業(ye)(ye)(ye)(ye)矛盾。國務(wu)院(yuan)(yuan)人(ren)(ren)力(li)資(zi)源社(she)(she)會保障(zhang)行政(zheng)(zheng)部門(men)、教(jiao)育(yu)行政(zheng)(zheng)部門(men)在職(zhi)(zhi)(zhi)責(ze)范圍內(nei)，分(fen)別負(fu)責(ze)管理(li)(li)監(jian)督考核院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)、院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)等級證(zheng)書(shu)(shu)的(de)(de)實施（技(ji)工院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)由人(ren)(ren)力(li)資(zi)源社(she)(she)會保障(zhang)行政(zheng)(zheng)部門(men)負(fu)責(ze)），國務(wu)院(yuan)(yuan)人(ren)(ren)力(li)資(zi)源社(she)(she)會保障(zhang)行政(zheng)(zheng)部門(men)組織制(zhi)定職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準，國務(wu)院(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)行政(zheng)(zheng)部門(men)依照(zhao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準牽頭組織開發教(jiao)學(xue)等相關標(biao)準。院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)培(pei)訓可(ke)面向社(she)(she)會人(ren)(ren)群(qun)，院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)培(pei)訓也可(ke)面向在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)。各類(lei)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)等級證(zheng)書(shu)(shu)具(ju)有同等效力(li)，持有證(zheng)書(shu)(shu)人(ren)(ren)員享受同等待(dai)遇。院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)實施的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)等級證(zheng)書(shu)(shu)分(fen)為(wei)初級、中級、高級，是職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)水平的(de)(de)憑證(zheng)，反映職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)活(huo)動和(he)個(ge)人(ren)(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)發展(zhan)所需要的(de)(de)綜合(he)能(neng)力(li)。
（七(qi)）開展(zhan)高質量職(zhi)業培(pei)訓(xun)。
落實(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)(shi)施(shi)學歷(li)教(jiao)育與培(pei)(pei)(pei)訓并(bing)舉的法定職(zhi)(zhi)責，按(an)照育訓結(jie)合(he)、長(chang)短結(jie)合(he)、內(nei)外結(jie)合(he)的要(yao)求，面(mian)向在(zai)校(xiao)(xiao)學生和全體社會成員開(kai)展職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓。自(zi)2019年開(kai)始(shi)，圍繞現(xian)代農業(ye)(ye)(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)(ye)(ye)、現(xian)代服(fu)務業(ye)(ye)(ye)(ye)、戰略性新興產業(ye)(ye)(ye)(ye)，推動職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)在(zai)10個左右(you)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才緊缺領域大力(li)開(kai)展職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓。引導(dao)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)深度參與技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才培(pei)(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)(pei)訓，促進職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)加(jia)強(qiang)專業(ye)(ye)(ye)(ye)建設、深化課程改革、增強(qiang)實(shi)(shi)(shi)訓內(nei)容、提高(gao)(gao)師資水平，全面(mian)提升教(jiao)育教(jiao)學質量。各級政(zheng)(zheng)府(fu)要(yao)積極支持(chi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓，行(xing)政(zheng)(zheng)部門要(yao)簡政(zheng)(zheng)放權并(bing)履(lv)行(xing)好(hao)監管職(zhi)(zhi)責，相關(guan)下屬機(ji)構(gou)要(yao)優化服(fu)務，對(dui)于違規收取費用的要(yao)嚴(yan)肅處理。暢通(tong)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能人(ren)才職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展通(tong)道(dao)，鼓(gu)勵其持(chi)續獲(huo)得適應經濟(ji)社會發展需要(yao)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓證書，引導(dao)和支持(chi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)等用人(ren)單位落實(shi)(shi)(shi)相關(guan)待(dai)遇(yu)。對(dui)取得職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能等級證書的離校(xiao)(xiao)未就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生，按(an)規定落實(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓補貼政(zheng)(zheng)策。
（八）實現學習(xi)成果(guo)的(de)認定、積(ji)累和轉(zhuan)換。
加快(kuai)推進職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)國家“學分(fen)銀行”建(jian)設，從(cong)2019年(nian)開始(shi)，探索建(jian)立職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)個人(ren)學習(xi)賬號(hao)，實現學習(xi)成(cheng)(cheng)果(guo)可追溯、可查詢(xun)、可轉換。有序開展學歷(li)證(zheng)書(shu)(shu)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能等級證(zheng)書(shu)(shu)所(suo)體現的(de)學習(xi)成(cheng)(cheng)果(guo)的(de)認定(ding)、積累和(he)轉換，為技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才(cai)持(chi)續成(cheng)(cheng)長拓寬通道(dao)。職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校對取(qu)(qu)得若干職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能等級證(zheng)書(shu)(shu)的(de)社會成(cheng)(cheng)員，支持(chi)其根據(ju)證(zheng)書(shu)(shu)等級和(he)類別免修部(bu)分(fen)課(ke)程，在完成(cheng)(cheng)規定(ding)內容學習(xi)后依法依規取(qu)(qu)得學歷(li)證(zheng)書(shu)(shu)。對接受職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校學歷(li)教(jiao)育(yu)并取(qu)(qu)得畢業(ye)證(zheng)書(shu)(shu)的(de)學生(sheng)，在參加相應的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能等級證(zheng)書(shu)(shu)考試時(shi)，可免試部(bu)分(fen)內容。從(cong)2019年(nian)起(qi)，在有條件的(de)地區和(he)高校探索實施試點工作，制定(ding)符合國情的(de)國家資歷(li)框架(jia)。
三、促進產教融合校企“雙元”育人
（九）堅(jian)持知行合一、工學結合。
借鑒“雙(shuang)元(yuan)制”等模式(shi)，總結現代(dai)學(xue)徒制和企(qi)業(ye)(ye)新(xin)(xin)型(xing)學(xue)徒制試點經驗(yan)，校企(qi)共同(tong)研究(jiu)制定(ding)人才培養方(fang)(fang)案(an)，及(ji)時將新(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)工藝(yi)、新(xin)(xin)規(gui)范納(na)入(ru)教學(xue)標準和教學(xue)內容，強化(hua)學(xue)生實(shi)習實(shi)訓。健全(quan)專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置定(ding)期評估機(ji)制，強化(hua)地方(fang)(fang)引導(dao)本區域職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校優化(hua)專(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)責，原則上每(mei)5年修訂1次職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校專(zhuan)業(ye)(ye)目(mu)錄，學(xue)校依據目(mu)錄靈活自(zi)主設(she)置專(zhuan)業(ye)(ye)，每(mei)年調整(zheng)1次專(zhuan)業(ye)(ye)。健全(quan)專(zhuan)業(ye)(ye)教學(xue)資(zi)源庫，建立共建共享(xiang)平(ping)臺的(de)資(zi)源認證(zheng)標準和交(jiao)易機(ji)制，進一(yi)(yi)(yi)步擴大(da)優質資(zi)源覆蓋面。遴選認定(ding)一(yi)(yi)(yi)大(da)批(pi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)在(zai)線精品(pin)課程，建設(she)一(yi)(yi)(yi)大(da)批(pi)校企(qi)“雙(shuang)元(yuan)”合(he)作(zuo)開發(fa)(fa)的(de)國家規(gui)劃教材，倡(chang)導(dao)使(shi)用新(xin)(xin)型(xing)活頁(ye)式(shi)、工作(zuo)手冊(ce)式(shi)教材并配套開發(fa)(fa)信息(xi)化(hua)資(zi)源。每(mei)3年修訂1次教材，其中專(zhuan)業(ye)(ye)教材隨信息(xi)技(ji)術(shu)發(fa)(fa)展(zhan)和產業(ye)(ye)升級(ji)情況及(ji)時動(dong)態(tai)更(geng)新(xin)(xin)。適應(ying)“互聯網(wang)+職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)”發(fa)(fa)展(zhan)需求，運(yun)用現代(dai)信息(xi)技(ji)術(shu)改(gai)進教學(xue)方(fang)(fang)式(shi)方(fang)(fang)法，推進虛擬工廠等網(wang)絡(luo)學(xue)習空間建設(she)和普遍(bian)應(ying)用。
（十）推動(dong)校企全面加強深度合作。
職(zhi)業(ye)(ye)院校應(ying)當(dang)(dang)根據自身特點(dian)和人才(cai)培養需要(yao)，主動與具備條件的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)在(zai)人才(cai)培養、技(ji)術創新、就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)、社(she)(she)會服務、文化傳承(cheng)等方面開(kai)展(zhan)合(he)作(zuo)(zuo)。學(xue)校積極為企(qi)(qi)業(ye)(ye)提供所(suo)需的(de)(de)課程(cheng)、師資(zi)等資(zi)源，企(qi)(qi)業(ye)(ye)應(ying)當(dang)(dang)依法履(lv)行實施職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)義務，利用資(zi)本、技(ji)術、知(zhi)識、設施、設備和管理等要(yao)素參與校企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)，促(cu)進人力資(zi)源開(kai)發。校企(qi)(qi)合(he)作(zuo)(zuo)中，學(xue)校可(ke)從中獲得智力、專利、教(jiao)育(yu)、勞務等報酬(chou)，具體分配由(you)學(xue)校按(an)規定自行處理。在(zai)開(kai)展(zhan)國家產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)建(jian)設試(shi)(shi)點(dian)基礎(chu)上，建(jian)立(li)產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)型(xing)企(qi)(qi)業(ye)(ye)認(ren)證制度，對進入(ru)目錄(lu)的(de)(de)產(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)型(xing)企(qi)(qi)業(ye)(ye)給予“金(jin)融(rong)(rong)+財政(zheng)(zheng)+土地+信用”的(de)(de)組合(he)式(shi)激勵，并按(an)規定落實相關(guan)稅收政(zheng)(zheng)策。試(shi)(shi)點(dian)企(qi)(qi)業(ye)(ye)興(xing)辦職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)投資(zi)符(fu)合(he)條件的(de)(de)，可(ke)按(an)投資(zi)額一定比(bi)例抵免(mian)該企(qi)(qi)業(ye)(ye)當(dang)(dang)年(nian)應(ying)繳教(jiao)育(yu)費附加和地方教(jiao)育(yu)附加。厚植企(qi)(qi)業(ye)(ye)承(cheng)擔(dan)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)責任的(de)(de)社(she)(she)會環境，推動職(zhi)業(ye)(ye)院校和行業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)形成(cheng)命運共同體。
（十(shi)一）打造一批高水平實訓基地。
加大政策引(yin)(yin)導(dao)力(li)度，充分調動(dong)各方面(mian)深化職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育改革創新的積極(ji)性，帶動(dong)各級政府、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)一(yi)批資源共(gong)享，集實(shi)踐(jian)教(jiao)學(xue)、社(she)(she)(she)會(hui)培訓(xun)、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)真(zhen)實(shi)生產和(he)(he)(he)社(she)(she)(she)會(hui)技術服務于一(yi)體的高(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育實(shi)訓(xun)基(ji)地(di)。面(mian)向先進制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)(deng)技術技能人才緊缺領域，統籌多(duo)種資源，建(jian)(jian)設(she)(she)(she)若干具(ju)有輻射引(yin)(yin)領作用的高(gao)水(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化產教(jiao)融合實(shi)訓(xun)基(ji)地(di)，推動(dong)開放共(gong)享，輻射區域內學(xue)校(xiao)(xiao)和(he)(he)(he)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)；鼓勵職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)或校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)共(gong)建(jian)(jian)一(yi)批校(xiao)(xiao)內實(shi)訓(xun)基(ji)地(di)，提(ti)升重點(dian)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)和(he)(he)(he)校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合作育人水(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)。積極(ji)吸引(yin)(yin)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)(he)社(she)(she)(she)會(hui)力(li)量參與，指導(dao)各地(di)各校(xiao)(xiao)借鑒德國、日本、瑞士等(deng)(deng)國家經驗(yan)，探索(suo)創新實(shi)訓(xun)基(ji)地(di)運營(ying)模式。提(ti)高(gao)實(shi)訓(xun)基(ji)地(di)規劃(hua)、管理(li)水(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)，為社(she)(she)(she)會(hui)公(gong)眾、職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)在校(xiao)(xiao)生取得職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能等(deng)(deng)級證書和(he)(he)(he)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)升人力(li)資源水(shui)平(ping)(ping)(ping)(ping)提(ti)供(gong)有力(li)支(zhi)撐。
（十二）多措并舉打造“雙(shuang)師型”教師隊(dui)伍。
從2019年起，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)、應(ying)用(yong)(yong)型本(ben)科高(gao)校(xiao)(xiao)相關專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)原(yuan)則上(shang)從具(ju)有(you)3年以(yi)上(shang)企(qi)業(ye)(ye)工(gong)(gong)作經歷(li)并(bing)具(ju)有(you)高(gao)職(zhi)(zhi)以(yi)上(shang)學(xue)歷(li)的(de)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)中公開招聘(pin)(pin)，特殊(shu)高(gao)技(ji)能(neng)人(ren)才（含具(ju)有(you)高(gao)級工(gong)(gong)以(yi)上(shang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)資格人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)）可(ke)適當放寬學(xue)歷(li)要(yao)求，2020年起基(ji)本(ben)不再從應(ying)屆畢業(ye)(ye)生(sheng)中招聘(pin)(pin)。加強(qiang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設，優化結構布局，引(yin)導一批高(gao)水(shui)平(ping)工(gong)(gong)科學(xue)校(xiao)(xiao)舉辦(ban)(ban)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)術師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)教(jiao)(jiao)育。實(shi)施職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素質(zhi)提(ti)高(gao)計(ji)劃，建(jian)(jian)立(li)100個“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)養培(pei)訓(xun)基(ji)地(di)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)、應(ying)用(yong)(yong)型本(ben)科高(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每年至少1個月在(zai)企(qi)業(ye)(ye)或實(shi)訓(xun)基(ji)地(di)實(shi)訓(xun)，落實(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)5年一周(zhou)期的(de)全(quan)(quan)員(yuan)(yuan)(yuan)輪訓(xun)制度。探索組建(jian)(jian)高(gao)水(shui)平(ping)、結構化教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)創新團隊(dui)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)分工(gong)(gong)協(xie)作進行模塊化教(jiao)(jiao)學(xue)。定期組織選(xuan)派職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)專業(ye)(ye)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)赴國外(wai)研修訪(fang)學(xue)。在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)實(shi)行高(gao)層次(ci)、高(gao)技(ji)能(neng)人(ren)才以(yi)直(zhi)接考(kao)察的(de)方(fang)式公開招聘(pin)(pin)。建(jian)(jian)立(li)健全(quan)(quan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)自(zi)(zi)主(zhu)聘(pin)(pin)任兼職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)辦(ban)(ban)法(fa)，推動(dong)(dong)企(qi)業(ye)(ye)工(gong)(gong)程技(ji)術人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)、高(gao)技(ji)能(neng)人(ren)才和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雙(shuang)向流(liu)動(dong)(dong)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)通過校(xiao)(xiao)企(qi)合作、技(ji)術服務、社會培(pei)訓(xun)、自(zi)(zi)辦(ban)(ban)企(qi)業(ye)(ye)等所得收入，可(ke)按一定比(bi)例作為(wei)績效工(gong)(gong)資來源。
四、建設多元辦學格局
（十三）推動企業和社(she)會(hui)力(li)量舉辦(ban)高(gao)質量職業教育。
各(ge)(ge)級政(zheng)府部門要深化(hua)“放管服(fu)”改革，加(jia)快推進職(zhi)(zhi)能轉變，由注重(zhong)(zhong)“辦”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)向“管理與(yu)服(fu)務”過渡。政(zheng)府主要負責規(gui)劃戰略、制(zhi)(zhi)定政(zheng)策、依法依規(gui)監管。發揮(hui)企業(ye)重(zhong)(zhong)要辦學(xue)主體(ti)作用，鼓勵(li)有(you)條(tiao)件(jian)的企業(ye)特別是(shi)大企業(ye)舉辦高質量職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)，各(ge)(ge)級人民政(zheng)府可按(an)規(gui)定給予適當支持。完善企業(ye)經營(ying)管理和(he)技術人員與(yu)學(xue)校領導(dao)、骨干教(jiao)師相(xiang)互兼職(zhi)(zhi)兼薪制(zhi)(zhi)度。2020年初步(bu)建成300個示(shi)范性職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)集(ji)團（聯盟），帶動中(zhong)小企業(ye)參(can)與(yu)。支持和(he)規(gui)范社(she)會(hui)力量興辦職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)培訓，鼓勵(li)發展股份(fen)制(zhi)(zhi)、混(hun)合所有(you)制(zhi)(zhi)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校和(he)各(ge)(ge)類(lei)職(zhi)(zhi)業(ye)培訓機構。建立(li)公開透明規(gui)范的民辦職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)準入、審批制(zhi)(zhi)度，探(tan)索民辦職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)負面(mian)清單制(zhi)(zhi)度，建立(li)健(jian)全退出機制(zhi)(zhi)。
（十四）做優職業教育培訓評價組(zu)織。
職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)包括職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)教育(yu)和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)和(he)(he)應(ying)用型本科(ke)高校(xiao)按照國家(jia)(jia)教學(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)和(he)(he)規定職(zhi)(zhi)責(ze)完成(cheng)教學(xue)任務和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)培(pei)(pei)養。同時，也必須調(diao)動社會(hui)力(li)量，補充校(xiao)園不(bu)足(zu)，助(zhu)力(li)校(xiao)園辦學(xue)。能(neng)夠依據(ju)國家(jia)(jia)有關法規和(he)(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、教學(xue)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)完成(cheng)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，要更(geng)多通過職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)評(ping)(ping)價(jia)組(zu)織(zhi)(zhi)（以下簡稱培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)評(ping)(ping)價(jia)組(zu)織(zhi)(zhi)）等參與實施。政府通過放寬準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)入，嚴格末端監(jian)督執法，嚴格控制(zhi)數(shu)量，扶(fu)優、扶(fu)大、扶(fu)強(qiang)(qiang)，保證(zheng)(zheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)質量和(he)(he)學(xue)生能(neng)力(li)水平。要按照在(zai)已(yi)成(cheng)熟的(de)品(pin)牌中(zhong)遴(lin)選(xuan)一批、在(zai)成(cheng)長中(zhong)的(de)品(pin)牌中(zhong)培(pei)(pei)育(yu)一批、在(zai)有需要但還沒有建(jian)立項目(mu)的(de)領域中(zhong)規劃一批的(de)原(yuan)則，以社會(hui)化機(ji)制(zhi)公開(kai)招募并擇優遴(lin)選(xuan)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)評(ping)(ping)價(jia)組(zu)織(zhi)(zhi)，優先從制(zhi)訂過國家(jia)(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)并完成(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)教材編寫，具有專家(jia)(jia)、師資團(tuan)隊、資金實力(li)和(he)(he)5年以上優秀(xiu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)業(ye)(ye)績的(de)機(ji)構中(zhong)選(xuan)擇。培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)評(ping)(ping)價(jia)組(zu)織(zhi)(zhi)應(ying)對(dui)接職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)，與國際先進標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)接軌，按有關規定開(kai)發職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)等級標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)，負責(ze)實施職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)考核、評(ping)(ping)價(jia)和(he)(he)證(zheng)(zheng)書發放。政府部(bu)門要加強(qiang)(qiang)監(jian)管(guan)，防止出現亂培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、濫發證(zheng)(zheng)現象。行(xing)業(ye)(ye)協會(hui)要積極配合政府，為培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)評(ping)(ping)價(jia)組(zu)織(zhi)(zhi)提供好服務環境支(zhi)持，不(bu)得以任何方式收取費用或干預企業(ye)(ye)辦學(xue)行(xing)為。
五、完善技術技能人才保障政策
（十五）提(ti)高(gao)技術技能人才待遇水平。
支持技術技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才憑(ping)技能(neng)提(ti)升(sheng)待遇，鼓勵(li)企業(ye)(ye)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)務職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)級晉升(sheng)和(he)工(gong)(gong)資(zi)(zi)分配向關(guan)鍵崗位(wei)(wei)、生(sheng)產一線(xian)崗位(wei)(wei)和(he)緊缺急需的(de)高層次、高技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才傾斜。建立(li)國家(jia)(jia)技術技能(neng)大(da)(da)師庫，鼓勵(li)技術技能(neng)大(da)(da)師建立(li)大(da)(da)師工(gong)(gong)作室，并按規定(ding)給予(yu)政策和(he)資(zi)(zi)金支持，支持技術技能(neng)大(da)(da)師到職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)擔任兼(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教師，參與(yu)國家(jia)(jia)重(zhong)大(da)(da)工(gong)(gong)程項目聯合攻(gong)關(guan)。積極推動(dong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)在落戶(hu)、就業(ye)(ye)、參加機關(guan)事(shi)業(ye)(ye)單位(wei)(wei)招(zhao)聘(pin)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)稱評審、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)級晉升(sheng)等方面與(yu)普(pu)通高校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)享(xiang)受(shou)同(tong)等待遇。逐步提(ti)高技術技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才特別是(shi)技術工(gong)(gong)人(ren)(ren)(ren)收入水平和(he)地位(wei)(wei)。機關(guan)和(he)企事(shi)業(ye)(ye)單位(wei)(wei)招(zhao)用人(ren)(ren)(ren)員不得歧視職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)。國務院(yuan)(yuan)人(ren)(ren)(ren)力資(zi)(zi)源社會保障行政部(bu)門(men)會同(tong)有(you)關(guan)部(bu)門(men)，適時組織清理調整(zheng)對技術技能(neng)人(ren)(ren)(ren)才的(de)歧視政策，推動(dong)形成人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)皆可成才、人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)盡展其才的(de)良好環境。按照國家(jia)(jia)有(you)關(guan)規定(ding)加大(da)(da)對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)參加有(you)關(guan)技能(neng)大(da)(da)賽(sai)成績突出畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)表彰獎勵(li)力度。辦好職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育活動(dong)周和(he)世界青年(nian)技能(neng)日(ri)宣傳活動(dong)，深入開展“大(da)(da)國工(gong)(gong)匠(jiang)進校(xiao)園(yuan)(yuan)”、“勞(lao)模進校(xiao)園(yuan)(yuan)”、“優秀職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)生(sheng)校(xiao)園(yuan)(yuan)分享(xiang)”等活動(dong)，宣傳展示大(da)(da)國工(gong)(gong)匠(jiang)、能(neng)工(gong)(gong)巧匠(jiang)和(he)高素質(zhi)勞(lao)動(dong)者的(de)事(shi)跡(ji)和(he)形象，培育和(he)傳承好工(gong)(gong)匠(jiang)精神。
（十六(liu)）健全經費投入機(ji)制。
各級政(zheng)府(fu)要(yao)建立(li)與辦(ban)學(xue)規模、培養成本、辦(ban)學(xue)質(zhi)量等(deng)(deng)相適應的(de)財(cai)政(zheng)投(tou)入(ru)制(zhi)度(du)(du)，地(di)方政(zheng)府(fu)要(yao)按(an)規定制(zhi)定并落實(shi)(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)生均(jun)經(jing)費標準或公用經(jing)費標準。在保障教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)合(he)理投(tou)入(ru)的(de)同時，優化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)支(zhi)出結(jie)構(gou)，新增教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經(jing)費要(yao)向(xiang)(xiang)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)傾斜(xie)。鼓勵社會力量捐資(zi)(zi)、出資(zi)(zi)興辦(ban)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，拓寬辦(ban)學(xue)籌資(zi)(zi)渠道。進一步完善中(zhong)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)生均(jun)撥(bo)(bo)(bo)款(kuan)制(zhi)度(du)(du)，各地(di)中(zhong)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)生均(jun)財(cai)政(zheng)撥(bo)(bo)(bo)款(kuan)水平(ping)可(ke)適當(dang)高(gao)(gao)(gao)于當(dang)地(di)普(pu)通高(gao)(gao)(gao)中(zhong)。各地(di)在繼(ji)續鞏(gong)固(gu)落實(shi)(shi)好(hao)高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)生均(jun)財(cai)政(zheng)撥(bo)(bo)(bo)款(kuan)水平(ping)達到12000元(yuan)的(de)基礎(chu)上，根(gen)據發(fa)展需要(yao)和財(cai)力可(ke)能逐步提高(gao)(gao)(gao)撥(bo)(bo)(bo)款(kuan)水平(ping)。組(zu)織實(shi)(shi)施好(hao)現代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量提升計(ji)劃、產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)工程等(deng)(deng)。經(jing)費投(tou)入(ru)要(yao)進一步突出改革導向(xiang)(xiang)，支(zhi)持校(xiao)(xiao)企合(he)作，注重向(xiang)(xiang)中(zhong)西部、貧困地(di)區(qu)和民族地(di)區(qu)傾斜(xie)。進一步擴大職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)助(zhu)學(xue)金(jin)覆蓋面，完善補助(zhu)標準動態調(diao)整機(ji)制(zhi)，落實(shi)(shi)對(dui)建檔立(li)卡等(deng)(deng)家庭(ting)經(jing)濟困難學(xue)生的(de)傾斜(xie)政(zheng)策，健全職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)獎學(xue)金(jin)制(zhi)度(du)(du)。
六、加強職業教育辦學質量督導評價
（十七）建立健全(quan)職業教(jiao)育(yu)質(zhi)量評價(jia)和(he)督導(dao)評估制度。
以(yi)學習者的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道德、技術(shu)技能(neng)(neng)水(shui)平和(he)就業(ye)(ye)質(zhi)(zhi)量(liang)，以(yi)及產教(jiao)融合、校(xiao)企(qi)合作水(shui)平為核心，建(jian)立(li)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)評(ping)(ping)(ping)價(jia)體系(xi)。定(ding)(ding)期(qi)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)等級證書有關工作進行“雙隨機、一公開”的抽(chou)查和(he)監督，從(cong)2019年起，對(dui)培(pei)訓評(ping)(ping)(ping)價(jia)組織行為和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)培(pei)訓質(zhi)(zhi)量(liang)進行監測(ce)和(he)評(ping)(ping)(ping)估。實施職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)量(liang)年度報告(gao)(gao)制度，報告(gao)(gao)向社會公開。完善政府、行業(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)等共同(tong)參與的質(zhi)(zhi)量(liang)評(ping)(ping)(ping)價(jia)機制，積(ji)極(ji)支持第(di)三(san)方機構(gou)開展評(ping)(ping)(ping)估，將考核結(jie)果作為政策支持、績(ji)效(xiao)考核、表彰(zhang)獎(jiang)(jiang)勵的重(zhong)要依據(ju)。完善職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)督導(dao)(dao)評(ping)(ping)(ping)估辦(ban)法，建(jian)立(li)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)定(ding)(ding)期(qi)督導(dao)(dao)評(ping)(ping)(ping)估和(he)專項督導(dao)(dao)評(ping)(ping)(ping)估制度，落實督導(dao)(dao)報告(gao)(gao)、公報、約(yue)談、限期(qi)整改(gai)、獎(jiang)(jiang)懲(cheng)等制度。國務(wu)院教(jiao)育(yu)督導(dao)(dao)委員會定(ding)(ding)期(qi)聽取職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)督導(dao)(dao)評(ping)(ping)(ping)估情況匯報。
（十八）支持組建國(guo)家職(zhi)業教(jiao)育指導咨詢委員會(hui)。
為(wei)把握正確的(de)國(guo)家(jia)(jia)(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)發(fa)展方(fang)(fang)向(xiang)，創(chuang)新我(wo)國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)發(fa)展模式(shi)(shi)，提出重(zhong)大政(zheng)策研究(jiu)建議，參與起草、制訂(ding)國(guo)家(jia)(jia)(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)法律法規，開(kai)展重(zhong)大改革(ge)調(diao)研，提供(gong)各種咨(zi)詢意見，進一步提高(gao)政(zheng)府決策科學化水平，規劃并(bing)審議職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)標準等(deng)，在政(zheng)府指(zhi)導(dao)下(xia)組(zu)建國(guo)家(jia)(jia)(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)導(dao)咨(zi)詢委(wei)員(yuan)會(hui)。成(cheng)員(yuan)包(bao)括政(zheng)府人(ren)員(yuan)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)專家(jia)(jia)(jia)、行(xing)業(ye)企(qi)業(ye)專家(jia)(jia)(jia)、管(guan)理(li)專家(jia)(jia)(jia)、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)人(ren)員(yuan)、中華職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)社等(deng)團體和(he)社會(hui)各方(fang)(fang)面熱心職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)人(ren)士(shi)。通(tong)(tong)過(guo)政(zheng)府購買服務(wu)等(deng)方(fang)(fang)式(shi)(shi)，聽(ting)取咨(zi)詢機構提出的(de)意見建議并(bing)鼓勵社會(hui)和(he)民間智庫參與。政(zheng)府可(ke)以委(wei)托國(guo)家(jia)(jia)(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)導(dao)咨(zi)詢委(wei)員(yuan)會(hui)作(zuo)為(wei)第三方(fang)(fang)，對全(quan)國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校、普(pu)通(tong)(tong)高(gao)校、校企(qi)合(he)作(zuo)企(qi)業(ye)、培訓(xun)評價組(zu)織(zhi)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理(li)、教(jiao)(jiao)學質量、辦學方(fang)(fang)式(shi)(shi)模式(shi)(shi)、師(shi)資培養、學生(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)提升(sheng)等(deng)情況，進行(xing)指(zhi)導(dao)、考(kao)核、評估等(deng)。
七、做好改革組織實施工作
（十九）加(jia)強黨對(dui)職業教育工作的全面領導。
以習近平新時代中(zhong)國特(te)色社(she)會主(zhu)義(yi)思(si)想特(te)別是習近平總書記關于(yu)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)重(zhong)要論述武裝(zhuang)頭腦、指導實踐、推動(dong)(dong)工(gong)作(zuo)。加強(qiang)(qiang)黨(dang)(dang)對教(jiao)(jiao)育事業(ye)的(de)(de)全(quan)(quan)面領(ling)導，全(quan)(quan)面貫(guan)徹(che)黨(dang)(dang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育方針，落(luo)實中(zhong)央教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)領(ling)導小組(zu)(zu)各(ge)項要求，保證職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育改革發(fa)展正確方向(xiang)。要充分發(fa)揮(hui)黨(dang)(dang)組(zu)(zu)織在(zai)職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)領(ling)導核心和(he)(he)政治(zhi)核心作(zuo)用(yong)，牢(lao)牢(lao)把握(wo)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)意識(shi)形(xing)態(tai)工(gong)作(zuo)領(ling)導權，將黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)與學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)事業(ye)發(fa)展同部署、同落(luo)實、同考評。指導職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)上好(hao)思(si)想政治(zhi)理論課，實施好(hao)中(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)“文明風采”活動(dong)(dong)，推進職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育領(ling)域“三全(quan)(quan)育人”綜(zong)合(he)改革試點工(gong)作(zuo)，使各(ge)類課程與思(si)想政治(zhi)理論課同向(xiang)同行，努力實現職(zhi)業(ye)技能(neng)和(he)(he)職(zhi)業(ye)精神培養(yang)高度融合(he)。加強(qiang)(qiang)基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)組(zu)(zu)織建設，有效發(fa)揮(hui)基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)組(zu)(zu)織的(de)(de)戰斗堡壘作(zuo)用(yong)和(he)(he)共產黨(dang)(dang)員的(de)(de)先鋒模(mo)范作(zuo)用(yong)，帶動(dong)(dong)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)會、共青(qing)團等(deng)群團組(zu)(zu)織和(he)(he)學(xue)生會組(zu)(zu)織建設，匯聚(ju)每一(yi)位師生員工(gong)的(de)(de)積極性(xing)和(he)(he)主(zhu)動(dong)(dong)性(xing)。
（二十(shi)）完(wan)善(shan)國務院職業教育工(gong)作部際聯席會議制(zhi)度。
國(guo)(guo)(guo)務院(yuan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作部(bu)際(ji)聯席會(hui)議(yi)由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)社會(hui)保障、發展(zhan)改革、工業(ye)(ye)和(he)信息(xi)化、財政、農業(ye)(ye)農村、國(guo)(guo)(guo)資(zi)、稅務、扶貧等單(dan)位組成(cheng)，國(guo)(guo)(guo)務院(yuan)分管教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)副總理擔任(ren)召(zhao)集人(ren)(ren)。聯席會(hui)議(yi)統(tong)籌(chou)協調全國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作，研究協調解決工作中重(zhong)(zhong)大問題，聽取國(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)指導咨詢委員(yuan)會(hui)等方面的(de)(de)(de)意見建議(yi)，部(bu)署實施職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革創新重(zhong)(zhong)大事項，每(mei)年召(zhao)開兩次(ci)會(hui)議(yi)，各成(cheng)員(yuan)單(dan)位就有(you)關(guan)工作情況向聯席會(hui)議(yi)報告(gao)。國(guo)(guo)(guo)務院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政部(bu)門負責職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)統(tong)籌(chou)規(gui)劃、綜合(he)(he)協調、宏(hong)觀(guan)管理，國(guo)(guo)(guo)務院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政部(bu)門、人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)社會(hui)保障行政部(bu)門和(he)其他有(you)關(guan)部(bu)門在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責范圍內，分別(bie)負責有(you)關(guan)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作。各成(cheng)員(yuan)單(dan)位要(yao)加強溝通(tong)協調，做好相(xiang)關(guan)政策配套銜接，在(zai)國(guo)(guo)(guo)家(jia)和(he)區域戰(zhan)略規(gui)劃、重(zhong)(zhong)大項目安排、經費投(tou)入(ru)、企(qi)業(ye)(ye)辦學(xue)、人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)開發等方面形成(cheng)政策合(he)(he)力。推動落實《中華(hua)人(ren)(ren)民(min)共和(he)國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)法》，為職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革創新提供重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)制度(du)保障。
a一級黃色片:
a一級黃色片:
