國發〔2019〕4號(hao)
a一級黃色片:
各(ge)省、自(zi)治區、直轄市人民政府，國(guo)務院(yuan)各(ge)部委、各(ge)直屬(shu)機構(gou)：
現將《國家職業(ye)教(jiao)育改革實施(shi)方案(an)》印發(fa)給你(ni)們，請認真貫徹執行。
a一級黃色片:國務院
a一級黃色片:2019年1月(yue)24日
a一級黃色片:
國家職業教育(yu)改(gai)革實施方案
a一級黃色片:
職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)(yu)普通教(jiao)(jiao)育(yu)是兩種(zhong)不(bu)(bu)同教(jiao)(jiao)育(yu)類型，具有(you)同等(deng)(deng)重要地(di)位。改(gai)革(ge)開放(fang)以來(lai)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)為我(wo)國(guo)(guo)經濟(ji)社(she)會(hui)發展提供了有(you)力(li)的(de)人(ren)才(cai)和(he)智力(li)支撐，現代(dai)(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)體系(xi)(xi)(xi)框(kuang)架全(quan)(quan)面建(jian)(jian)成(cheng)，服務(wu)經濟(ji)社(she)會(hui)發展能力(li)和(he)社(she)會(hui)吸(xi)引力(li)不(bu)(bu)斷增強，具備了基(ji)(ji)本(ben)實(shi)(shi)現現代(dai)(dai)化(hua)的(de)諸多有(you)利(li)條件和(he)良好工作基(ji)(ji)礎。隨著我(wo)國(guo)(guo)進入新的(de)發展階段，產業(ye)(ye)(ye)升級(ji)和(he)經濟(ji)結(jie)構調整不(bu)(bu)斷加快，各行各業(ye)(ye)(ye)對(dui)技術(shu)技能人(ren)才(cai)的(de)需求(qiu)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)緊迫，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)重要地(di)位和(he)作用越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)凸顯。但是，與(yu)(yu)發達(da)國(guo)(guo)家相(xiang)比(bi)，與(yu)(yu)建(jian)(jian)設現代(dai)(dai)化(hua)經濟(ji)體系(xi)(xi)(xi)、建(jian)(jian)設教(jiao)(jiao)育(yu)強國(guo)(guo)的(de)要求(qiu)相(xiang)比(bi)，我(wo)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)還存在著體系(xi)(xi)(xi)建(jian)(jian)設不(bu)(bu)夠(gou)完善(shan)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能實(shi)(shi)訓基(ji)(ji)地(di)建(jian)(jian)設有(you)待加強、制度標準不(bu)(bu)夠(gou)健全(quan)(quan)、企業(ye)(ye)(ye)參與(yu)(yu)辦(ban)學的(de)動力(li)不(bu)(bu)足、有(you)利(li)于技術(shu)技能人(ren)才(cai)成(cheng)長的(de)配套政策尚待完善(shan)、辦(ban)學和(he)人(ren)才(cai)培養質量水平參差不(bu)(bu)齊(qi)等(deng)(deng)問(wen)題，到(dao)了必須下大力(li)氣(qi)抓(zhua)好的(de)時(shi)候。沒(mei)有(you)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)(dai)化(hua)就沒(mei)有(you)教(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)(dai)化(hua)。為貫(guan)徹全(quan)(quan)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)大會(hui)精神(shen)，進一步辦(ban)好新時(shi)代(dai)(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)，落實(shi)(shi)《中華人(ren)民共和(he)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)法》，制定本(ben)實(shi)(shi)施(shi)方案。
總體要(yao)求與目標：堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把職業教育擺在教育改革創新和經濟社會發展中更加突出的位置。牢固樹立新發展理念，服務建設現代化經濟體系和實現更高質量更充分就業需要，對接科技發展趨勢和市場需求，完善職業教育和培訓體系，優化學校、專業布局，深化辦學體制改革和育人機制改革，以促進就業和適應產業發展需求為導向，鼓勵和支持社會各界特別是企業積極支持職業教育，著力培養高素質勞動者和技術技能人才。經過5—10年左右時間，職業教育基本完成由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變，由追求規模擴張向提高質量轉變，由參照普通教育辦學模式向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變，大幅提升新時代職業教育現代化水平，為促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐。
具體指標：到2022年，職業院校教學條件基本達標，一大批普通本科高等學校向應用型轉變，建設50所高水平高等職業學校和150個骨干專業（群）。建成覆蓋大部分行業領域、具有國際先進水平的中國職業教育標準體系。企業參與職業教育的積極性有較大提升，培育數以萬計的產教融合型企業，打造一批優秀職業教育培訓評價組織，推動建設300個具有輻射引領作用的高水平專業化產教融合實訓基地。職業院校實踐性教學課時原則上占總課時一半以上，頂崗實習時間一般為6個月。“雙師型”教師（同時具備理論教學和實踐教學能力的教師）占專業課教師總數超過一半，分專業建設一批國家級職業教育教師教學創新團隊。從2019年開始，在職業院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點（以下稱1+X證書制度試點）工作。
一、完善國家職業教育制度體系
（一）健全(quan)國家職(zhi)業教(jiao)育制度框架。
把握好正確的(de)改革方向，按(an)照“管好兩端(duan)、規范中間、書(shu)證融通(tong)、辦學多元(yuan)”的(de)原則，嚴把教學標(biao)準和(he)畢業(ye)(ye)學生質(zhi)量標(biao)準兩個關口。將標(biao)準化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)作(zuo)為統領職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)發(fa)展的(de)突破口，完善職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)體系，為服(fu)務(wu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)制(zhi)造業(ye)(ye)、現(xian)代(dai)(dai)(dai)服(fu)務(wu)業(ye)(ye)、現(xian)代(dai)(dai)(dai)農業(ye)(ye)發(fa)展和(he)職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)(hua)提供制(zhi)度保(bao)障與(yu)人(ren)才支持。建(jian)(jian)立(li)健全學校設(she)置、師資隊伍、教學教材、信(xin)息化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)、安全設(she)施等辦學標(biao)準，引領職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)務(wu)發(fa)展、促進(jin)就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)。落實(shi)好立(li)德樹(shu)人(ren)根本(ben)任(ren)務(wu)，健全德技并(bing)修、工(gong)學結(jie)合(he)的(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)機制(zhi)，完善評價(jia)機制(zhi)，規范人(ren)才培養全過程。深化(hua)(hua)產教融合(he)、校企合(he)作(zuo)，育(yu)(yu)(yu)(yu)訓結(jie)合(he)，健全多元(yuan)化(hua)(hua)辦學格局，推(tui)動企業(ye)(ye)深度參與(yu)協同育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)，扶持鼓勵(li)企業(ye)(ye)和(he)社會(hui)力量參與(yu)舉辦各(ge)類職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)。推(tui)進(jin)資歷框架建(jian)(jian)設(she)，探索實(shi)現(xian)學歷證書(shu)和(he)職業(ye)(ye)技能等級(ji)證書(shu)互通(tong)銜(xian)接。
（二(er)）提(ti)高中等職業教育發展水(shui)平。
優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)結構(gou)，把發展中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作(zuo)為普(pu)及高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)階段(duan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)建(jian)(jian)設中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系的(de)(de)重(zhong)要基(ji)礎，保持(chi)(chi)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)階段(duan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)普(pu)比大(da)體相當，使絕大(da)多數城鄉新增(zeng)勞動(dong)力接受高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)階段(duan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。改善中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)基(ji)本(ben)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條件。加強省級統籌，建(jian)(jian)好(hao)辦(ban)好(hao)一批縣域(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心，重(zhong)點(dian)支持(chi)(chi)集中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)連片特困地(di)(di)區(qu)(qu)每個地(di)(di)（市、州(zhou)、盟）原則上至少建(jian)(jian)設一所符合當地(di)(di)經濟(ji)社(she)會發展和(he)技術技能(neng)人才培養需要的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。指導各地(di)(di)優(you)化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)布(bu)局(ju)結構(gou)，科學(xue)(xue)(xue)配置并(bing)做(zuo)大(da)做(zuo)強職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源。加大(da)對民族地(di)(di)區(qu)(qu)、貧困地(di)(di)區(qu)(qu)和(he)殘疾人職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)政策、金融(rong)支持(chi)(chi)力度，落實(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)東(dong)西協作(zuo)行動(dong)計劃(hua)，辦(ban)好(hao)內地(di)(di)少數民族中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)班(ban)。完善招(zhao)生機制，建(jian)(jian)立中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和(he)普(pu)通高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)統一招(zhao)生平臺，精(jing)準服(fu)務(wu)(wu)區(qu)(qu)域(yu)發展需求(qiu)。積極招(zhao)收初高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)未升學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生、退役軍人、退役運動(dong)員、下崗職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)、返鄉農民工(gong)等接受中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；服(fu)務(wu)(wu)鄉村振興(xing)戰略，為廣大(da)農村培養以新型職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)農民為主體的(de)(de)農村實(shi)用人才。發揮中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)作(zuo)用，幫(bang)助部(bu)分學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)困難學(xue)(xue)(xue)生按規定在職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)完成(cheng)義務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，并(bing)接受部(bu)分職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)學(xue)(xue)(xue)習。
鼓(gu)勵中等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校聯合(he)中小學(xue)開展勞動(dong)和職(zhi)業(ye)(ye)啟蒙教育，將(jiang)動(dong)手實(shi)踐內容納入中小學(xue)相(xiang)關課程(cheng)和學(xue)生綜(zong)合(he)素質評價。
（三）推進高等職業(ye)教(jiao)育高質量發展。
把(ba)發展高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育作為(wei)優(you)化(hua)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育結構和培養(yang)(yang)大國(guo)工匠、能(neng)工巧匠的(de)重(zhong)要(yao)方(fang)式(shi)(shi)(shi)，使城鄉新增(zeng)勞動(dong)(dong)力更多接受(shou)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育。高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)要(yao)培養(yang)(yang)服(fu)(fu)務區(qu)域(yu)發展的(de)高(gao)(gao)素質技(ji)術技(ji)能(neng)人才，重(zhong)點服(fu)(fu)務企業(ye)(ye)特別是中(zhong)(zhong)小微企業(ye)(ye)的(de)技(ji)術研發和產品升級，加強社區(qu)教(jiao)(jiao)育和終(zhong)身學習服(fu)(fu)務。建(jian)立“職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)高(gao)(gao)考”制度(du)，完(wan)善(shan)“文化(hua)素質+職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)”的(de)考試招(zhao)生(sheng)辦(ban)法，提高(gao)(gao)生(sheng)源質量(liang)，為(wei)學生(sheng)接受(shou)高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育提供(gong)多種(zhong)入學方(fang)式(shi)(shi)(shi)和學習方(fang)式(shi)(shi)(shi)。在(zai)學前教(jiao)(jiao)育、護理、養(yang)(yang)老服(fu)(fu)務、健康服(fu)(fu)務、現(xian)代服(fu)(fu)務業(ye)(ye)等(deng)領域(yu)，擴大對初中(zhong)(zhong)畢業(ye)(ye)生(sheng)實(shi)行中(zhong)(zhong)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)貫通培養(yang)(yang)的(de)招(zhao)生(sheng)規模。啟動(dong)(dong)實(shi)施中(zhong)(zhong)國(guo)特色高(gao)(gao)水(shui)平高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)和專業(ye)(ye)建(jian)設(she)計劃，建(jian)設(she)一(yi)批引領改革、支撐發展、中(zhong)(zhong)國(guo)特色、世(shi)界水(shui)平的(de)高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校(xiao)(xiao)和骨干專業(ye)(ye)（群）。根據高(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)(xiao)設(she)置(zhi)制度(du)規定，將符合條件的(de)技(ji)師學院納入高(gao)(gao)等(deng)學校(xiao)(xiao)序列。
（四）完善高層次應用型人才培養(yang)體系。
完善學(xue)歷教(jiao)育與培(pei)訓(xun)并(bing)重的(de)(de)現代職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育體系，暢通技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才成長渠道。發展以(yi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)需求為(wei)導向(xiang)、以(yi)實(shi)踐能(neng)力培(pei)養(yang)(yang)為(wei)重點、以(yi)產(chan)學(xue)研用結合(he)為(wei)途徑的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)位研究(jiu)生(sheng)培(pei)養(yang)(yang)模式，加強專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)位碩士(shi)研究(jiu)生(sheng)培(pei)養(yang)(yang)。推(tui)動(dong)具(ju)備(bei)條件的(de)(de)普(pu)通本科(ke)高(gao)(gao)校(xiao)向(xiang)應用型(xing)轉(zhuan)變，鼓勵(li)(li)有條件的(de)(de)普(pu)通高(gao)(gao)校(xiao)開(kai)辦應用技(ji)(ji)術(shu)類型(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)或課程。開(kai)展本科(ke)層(ceng)次職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育試(shi)點。制定中國技(ji)(ji)能(neng)大賽(sai)、全國職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)技(ji)(ji)能(neng)大賽(sai)、世界(jie)技(ji)(ji)能(neng)大賽(sai)獲獎(jiang)選(xuan)手等免試(shi)入學(xue)政(zheng)策，探(tan)索(suo)長學(xue)制培(pei)養(yang)(yang)高(gao)(gao)端(duan)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才。服務軍(jun)民融合(he)發展，把軍(jun)隊(dui)相(xiang)關(guan)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育納入國家(jia)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育大體系，共同做好面向(xiang)現役(yi)(yi)軍(jun)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)教(jiao)育培(pei)訓(xun)，支(zhi)(zhi)持(chi)其在服役(yi)(yi)期間(jian)取得多類職業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)等級(ji)證書，提升技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)水(shui)平。落實(shi)好定向(xiang)培(pei)養(yang)(yang)直招士(shi)官政(zheng)策，推(tui)動(dong)地(di)方(fang)院校(xiao)與軍(jun)隊(dui)院校(xiao)有效對接(jie)，推(tui)動(dong)優質職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育資(zi)源向(xiang)軍(jun)事人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養(yang)(yang)開(kai)放，建立軍(jun)地(di)網絡教(jiao)育資(zi)源共享機制。制訂具(ju)體政(zheng)策辦法，支(zhi)(zhi)持(chi)適合(he)的(de)(de)退役(yi)(yi)軍(jun)人(ren)(ren)(ren)進入職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)和普(pu)通本科(ke)高(gao)(gao)校(xiao)接(jie)受教(jiao)育和培(pei)訓(xun)，鼓勵(li)(li)支(zhi)(zhi)持(chi)設立退役(yi)(yi)軍(jun)人(ren)(ren)(ren)教(jiao)育培(pei)訓(xun)集團（聯盟），推(tui)動(dong)退役(yi)(yi)、培(pei)訓(xun)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)有機銜接(jie)，為(wei)促進退役(yi)(yi)軍(jun)人(ren)(ren)(ren)特別(bie)是(shi)退役(yi)(yi)士(shi)兵就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)作出貢獻。
二、構建職業教育國家標準
（五）完(wan)善教育教學(xue)相關標(biao)準。
發(fa)揮標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)在(zai)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)質量提(ti)升中(zhong)的基礎性作(zuo)用。按(an)照專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)與產業(ye)(ye)(ye)需(xu)求對(dui)接(jie)、課程內容與職業(ye)(ye)(ye)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)對(dui)接(jie)、教(jiao)學過(guo)程與生產過(guo)程對(dui)接(jie)的要求，完善中(zhong)等(deng)(deng)、高(gao)等(deng)(deng)職業(ye)(ye)(ye)學校設置(zhi)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)，規范職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校設置(zhi)；實(shi)施教(jiao)師和校長專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)，提(ti)升職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校教(jiao)學管理和教(jiao)學實(shi)踐(jian)能力。持(chi)續更(geng)新(xin)并(bing)推進專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)目錄、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、課程標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、頂(ding)崗實(shi)習(xi)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、實(shi)訓(xun)條(tiao)件(jian)建設標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)（儀器設備(bei)(bei)配備(bei)(bei)規范）建設和在(zai)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校落(luo)地實(shi)施。鞏固和發(fa)展國務院(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)行政部門聯(lian)合(he)行業(ye)(ye)(ye)制定國家教(jiao)學標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校依據標(biao)(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)自主制訂人才培(pei)養(yang)方案(an)的工作(zuo)格局(ju)。
（六）啟動1+X證書制度試點工作。
深化復合型(xing)技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才培(pei)養培(pei)訓(xun)模式改革，借鑒國(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)普遍做法，制(zhi)訂(ding)工作方案和(he)具(ju)體(ti)管(guan)理辦法，啟(qi)動1+X證(zheng)書制(zhi)度試點(dian)工作。試點(dian)工作要進一步發揮好學歷證(zheng)書作用，夯實學生(sheng)可(ke)(ke)持續發展(zhan)基礎，鼓勵(li)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)在(zai)(zai)獲得學歷證(zheng)書的同時，積極取(qu)得多(duo)類(lei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)等(deng)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)書，拓(tuo)展(zhan)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)創業(ye)(ye)本領，緩解結構(gou)性就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)矛盾(dun)。國(guo)務(wu)(wu)院(yuan)(yuan)人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)社(she)會保障(zhang)行政(zheng)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)、教(jiao)育(yu)行政(zheng)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)責(ze)范圍內(nei)(nei)，分別負責(ze)管(guan)理監督考核(he)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)外、院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)等(deng)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)書的實施（技(ji)(ji)工院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)由人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)社(she)會保障(zhang)行政(zheng)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)負責(ze)），國(guo)務(wu)(wu)院(yuan)(yuan)人(ren)力(li)(li)資(zi)(zi)源(yuan)社(she)會保障(zhang)行政(zheng)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)組織制(zhi)定職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)標準，國(guo)務(wu)(wu)院(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)行政(zheng)部(bu)(bu)(bu)門(men)(men)(men)依照職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)標準牽頭(tou)組織開發教(jiao)學等(deng)相關標準。院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)培(pei)訓(xun)可(ke)(ke)面向社(she)會人(ren)群，院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)外培(pei)訓(xun)也(ye)可(ke)(ke)面向在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)。各(ge)類(lei)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)等(deng)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)書具(ju)有(you)同等(deng)效力(li)(li)，持有(you)證(zheng)書人(ren)員(yuan)享受同等(deng)待遇。院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)(nei)實施的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)等(deng)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)書分為初級(ji)(ji)(ji)、中級(ji)(ji)(ji)、高級(ji)(ji)(ji)，是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)水平的憑證(zheng)，反映職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)活動和(he)個(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯發展(zhan)所(suo)需要的綜合能(neng)力(li)(li)。
（七）開(kai)展高質量職業培訓(xun)。
落(luo)實(shi)(shi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)(shi)施學歷教育(yu)與(yu)培(pei)訓(xun)并舉的(de)法(fa)定職責，按照育(yu)訓(xun)結合(he)、長短結合(he)、內外(wai)結合(he)的(de)要(yao)求，面(mian)向在校(xiao)(xiao)(xiao)學生和全(quan)體社會(hui)成員開展職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)。自2019年開始，圍繞現代(dai)農業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、先(xian)進(jin)制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、現代(dai)服(fu)務業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、戰略性新興(xing)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，推動職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)在10個左右技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)緊缺(que)領(ling)域大力開展職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)。引導行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)深(shen)(shen)度參與(yu)技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)培(pei)訓(xun)，促進(jin)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)加強專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)建設、深(shen)(shen)化課程改革、增強實(shi)(shi)訓(xun)內容、提高師資水平，全(quan)面(mian)提升(sheng)教育(yu)教學質量。各級政(zheng)(zheng)(zheng)府要(yao)積極支持職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)，行(xing)政(zheng)(zheng)(zheng)部門(men)要(yao)簡(jian)政(zheng)(zheng)(zheng)放權并履行(xing)好監(jian)管(guan)職責，相關下屬機構要(yao)優化服(fu)務，對于違規(gui)收取費用的(de)要(yao)嚴肅處理。暢通技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展通道，鼓勵其持續獲得(de)適應經濟社會(hui)發(fa)展需要(yao)的(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)證書(shu)，引導和支持企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等用人(ren)(ren)單位落(luo)實(shi)(shi)相關待遇。對取得(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能等級證書(shu)的(de)離校(xiao)(xiao)(xiao)未就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高校(xiao)(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生，按規(gui)定落(luo)實(shi)(shi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)補貼政(zheng)(zheng)(zheng)策。
（八）實現學習成果的認定(ding)、積累和轉換。
加快推進職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)國(guo)家(jia)“學(xue)(xue)分(fen)(fen)銀行”建(jian)設，從2019年開始，探(tan)索建(jian)立(li)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)個人學(xue)(xue)習賬(zhang)號(hao)，實(shi)現學(xue)(xue)習成果可(ke)追溯、可(ke)查詢、可(ke)轉換(huan)。有序(xu)開展學(xue)(xue)歷(li)證(zheng)書和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)等(deng)級證(zheng)書所(suo)體現的(de)(de)學(xue)(xue)習成果的(de)(de)認定、積累和(he)轉換(huan)，為技(ji)術技(ji)能(neng)人才持續成長拓寬通道。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)對取(qu)(qu)(qu)得若干職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)等(deng)級證(zheng)書的(de)(de)社會成員，支(zhi)持其根(gen)據證(zheng)書等(deng)級和(he)類別免修部分(fen)(fen)課程(cheng)，在完(wan)成規(gui)(gui)定內(nei)容學(xue)(xue)習后依法依規(gui)(gui)取(qu)(qu)(qu)得學(xue)(xue)歷(li)證(zheng)書。對接(jie)受職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)學(xue)(xue)歷(li)教育(yu)(yu)并取(qu)(qu)(qu)得畢(bi)業(ye)證(zheng)書的(de)(de)學(xue)(xue)生，在參加相應的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)等(deng)級證(zheng)書考試時，可(ke)免試部分(fen)(fen)內(nei)容。從2019年起，在有條件的(de)(de)地(di)區和(he)高校(xiao)探(tan)索實(shi)施試點(dian)工(gong)作，制定符合國(guo)情的(de)(de)國(guo)家(jia)資歷(li)框架(jia)。
三、促進產教融合校企“雙元”育人
（九）堅持知(zhi)行合一、工學結合。
借(jie)鑒“雙(shuang)元(yuan)制(zhi)(zhi)(zhi)”等模式(shi)，總(zong)結(jie)現代學(xue)(xue)徒制(zhi)(zhi)(zhi)和(he)企業(ye)(ye)新(xin)(xin)型(xing)學(xue)(xue)徒制(zhi)(zhi)(zhi)試點經驗，校(xiao)(xiao)企共同研究(jiu)制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)人才培(pei)養方(fang)案(an)，及時(shi)(shi)將新(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)、新(xin)(xin)工(gong)藝(yi)、新(xin)(xin)規(gui)范納入(ru)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標準和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容，強化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)實習(xi)實訓。健全專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)置定(ding)期(qi)評估(gu)機制(zhi)(zhi)(zhi)，強化(hua)地(di)方(fang)引導本(ben)區(qu)域(yu)職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)優化(hua)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)(she)置的職(zhi)責，原則上(shang)每5年修(xiu)訂(ding)1次職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)目錄，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)依據目錄靈活自主設(she)(she)置專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，每年調整(zheng)1次專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。健全專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)(yuan)庫，建(jian)立(li)共建(jian)共享平臺的資源(yuan)(yuan)認證(zheng)標準和(he)交易(yi)機制(zhi)(zhi)(zhi)，進一步擴大優質資源(yuan)(yuan)覆蓋面。遴選認定(ding)一大批職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育在線精品課程，建(jian)設(she)(she)一大批校(xiao)(xiao)企“雙(shuang)元(yuan)”合作(zuo)開發的國家規(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)材，倡導使用(yong)新(xin)(xin)型(xing)活頁式(shi)、工(gong)作(zuo)手冊式(shi)教(jiao)(jiao)材并(bing)配套開發信息(xi)化(hua)資源(yuan)(yuan)。每3年修(xiu)訂(ding)1次教(jiao)(jiao)材，其(qi)中專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)材隨信息(xi)技(ji)術(shu)(shu)發展和(he)產(chan)業(ye)(ye)升級情況及時(shi)(shi)動(dong)態更新(xin)(xin)。適應“互聯網+職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育”發展需(xu)求，運用(yong)現代信息(xi)技(ji)術(shu)(shu)改進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式(shi)方(fang)法，推進虛擬工(gong)廠等網絡(luo)學(xue)(xue)習(xi)空間建(jian)設(she)(she)和(he)普遍應用(yong)。
（十）推動校(xiao)企(qi)全面加強深度合作。
職業(ye)院校(xiao)應(ying)當根據自(zi)(zi)身特點(dian)(dian)和人才培養需要，主動(dong)與具備條(tiao)件(jian)的(de)企(qi)(qi)業(ye)在人才培養、技(ji)術創新、就(jiu)業(ye)創業(ye)、社會服務(wu)、文化傳承(cheng)等(deng)(deng)方面開展合(he)(he)作。學(xue)(xue)校(xiao)積極為企(qi)(qi)業(ye)提供所需的(de)課程(cheng)、師(shi)資(zi)(zi)(zi)等(deng)(deng)資(zi)(zi)(zi)源，企(qi)(qi)業(ye)應(ying)當依法履行實施職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)義務(wu)，利(li)用資(zi)(zi)(zi)本、技(ji)術、知識、設(she)施、設(she)備和管(guan)理等(deng)(deng)要素參與校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)作，促進(jin)人力資(zi)(zi)(zi)源開發。校(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)作中(zhong)，學(xue)(xue)校(xiao)可從中(zhong)獲(huo)得智力、專利(li)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、勞務(wu)等(deng)(deng)報酬，具體分(fen)配由學(xue)(xue)校(xiao)按規定自(zi)(zi)行處理。在開展國家產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)建設(she)試點(dian)(dian)基礎(chu)上(shang)，建立產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)型(xing)企(qi)(qi)業(ye)認證(zheng)制度，對進(jin)入目錄的(de)產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)型(xing)企(qi)(qi)業(ye)給予“金融+財政(zheng)+土地+信用”的(de)組(zu)合(he)(he)式(shi)激勵，并按規定落實相(xiang)關稅收政(zheng)策。試點(dian)(dian)企(qi)(qi)業(ye)興(xing)辦職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)符合(he)(he)條(tiao)件(jian)的(de)，可按投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)額一(yi)定比例抵免(mian)該企(qi)(qi)業(ye)當年應(ying)繳教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)費(fei)附加和地方教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)附加。厚植企(qi)(qi)業(ye)承(cheng)擔職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)責任的(de)社會環境，推(tui)動(dong)職業(ye)院校(xiao)和行業(ye)企(qi)(qi)業(ye)形(xing)成命運共同體。
（十一）打造一批高水平實訓基地。
加大(da)政策引(yin)導力度，充(chong)分調動各(ge)方面深化(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改革創新(xin)的(de)(de)積極(ji)性(xing)，帶動各(ge)級政府(fu)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)一(yi)批(pi)資源共(gong)(gong)享(xiang)，集實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)學、社(she)會(hui)培訓(xun)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)真實(shi)(shi)(shi)生產(chan)和社(she)會(hui)技(ji)術服務于一(yi)體的(de)(de)高水平(ping)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)基地(di)。面向先進制造業(ye)(ye)(ye)等(deng)技(ji)術技(ji)能(neng)人才緊缺領域，統籌多種資源，建(jian)設(she)若干具有輻(fu)射引(yin)領作用的(de)(de)高水平(ping)專業(ye)(ye)(ye)化(hua)產(chan)教(jiao)融(rong)合實(shi)(shi)(shi)訓(xun)基地(di)，推動開(kai)放共(gong)(gong)享(xiang)，輻(fu)射區域內學校(xiao)(xiao)(xiao)和企(qi)業(ye)(ye)(ye)；鼓勵職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)或校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)共(gong)(gong)建(jian)一(yi)批(pi)校(xiao)(xiao)(xiao)內實(shi)(shi)(shi)訓(xun)基地(di)，提升重點(dian)專業(ye)(ye)(ye)建(jian)設(she)和校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合作育(yu)(yu)人水平(ping)。積極(ji)吸引(yin)企(qi)業(ye)(ye)(ye)和社(she)會(hui)力量參與，指導各(ge)地(di)各(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)借(jie)鑒德國(guo)(guo)、日本、瑞士(shi)等(deng)國(guo)(guo)家經驗，探(tan)索創新(xin)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)基地(di)運營模式(shi)。提高實(shi)(shi)(shi)訓(xun)基地(di)規(gui)劃、管理水平(ping)，為(wei)社(she)會(hui)公眾(zhong)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)在校(xiao)(xiao)(xiao)生取(qu)得職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)等(deng)級證(zheng)書和企(qi)業(ye)(ye)(ye)提升人力資源水平(ping)提供(gong)有力支撐。
（十二）多措并舉打造(zao)“雙師型”教師隊伍(wu)。
從(cong)(cong)2019年(nian)(nian)起(qi)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)、應(ying)用型本(ben)科高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)相關(guan)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)原則(ze)上(shang)從(cong)(cong)具有3年(nian)(nian)以(yi)上(shang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)經歷(li)并(bing)具有高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)以(yi)上(shang)學(xue)歷(li)的人(ren)(ren)員中(zhong)(zhong)公開(kai)招(zhao)聘，特殊高(gao)(gao)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才（含具有高(gao)(gao)級工(gong)以(yi)上(shang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資格(ge)人(ren)(ren)員）可適當放(fang)寬學(xue)歷(li)要求，2020年(nian)(nian)起(qi)基本(ben)不(bu)再(zai)從(cong)(cong)應(ying)屆畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生中(zhong)(zhong)招(zhao)聘。加強職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)術師(shi)(shi)(shi)范院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)建設，優(you)化結(jie)構布局，引導一(yi)批高(gao)(gao)水(shui)平(ping)工(gong)科學(xue)校(xiao)(xiao)舉辦(ban)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)術師(shi)(shi)(shi)范教(jiao)(jiao)育。實(shi)(shi)(shi)(shi)施職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)素質提(ti)高(gao)(gao)計劃，建立(li)100個“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培養培訓基地(di)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)、應(ying)用型本(ben)科高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)每(mei)年(nian)(nian)至少1個月在(zai)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或實(shi)(shi)(shi)(shi)訓基地(di)實(shi)(shi)(shi)(shi)訓，落實(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)5年(nian)(nian)一(yi)周期(qi)的全(quan)員輪訓制度。探索組(zu)建高(gao)(gao)水(shui)平(ping)、結(jie)構化教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)創新(xin)團隊，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)分(fen)工(gong)協作(zuo)進行模塊化教(jiao)(jiao)學(xue)。定(ding)(ding)期(qi)組(zu)織(zhi)選派職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)赴國外研修訪學(xue)。在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)(shi)(shi)行高(gao)(gao)層次、高(gao)(gao)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才以(yi)直接(jie)考(kao)察的方式公開(kai)招(zhao)聘。建立(li)健全(quan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)自主聘任兼(jian)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的辦(ban)法，推動(dong)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)程技(ji)(ji)(ji)(ji)術人(ren)(ren)員、高(gao)(gao)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)才和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)雙(shuang)向流動(dong)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)通過校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合作(zuo)、技(ji)(ji)(ji)(ji)術服務、社會培訓、自辦(ban)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等所(suo)得(de)收(shou)入，可按(an)一(yi)定(ding)(ding)比例作(zuo)為績(ji)效工(gong)資來源。
四、建設多元辦學格局
（十三(san)）推動企業和社會(hui)力量舉辦高(gao)質量職業教(jiao)育(yu)。
各(ge)級政(zheng)(zheng)府(fu)部門要深化“放管服”改革，加快(kuai)推進職(zhi)能轉變，由注重(zhong)“辦(ban)(ban)”職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育向(xiang)“管理(li)與服務”過渡。政(zheng)(zheng)府(fu)主要負(fu)責(ze)規(gui)(gui)劃(hua)戰略、制定政(zheng)(zheng)策(ce)、依法依規(gui)(gui)監管。發揮企(qi)(qi)業(ye)重(zhong)要辦(ban)(ban)學主體作用，鼓勵有條件的企(qi)(qi)業(ye)特別是(shi)大(da)企(qi)(qi)業(ye)舉辦(ban)(ban)高質量(liang)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，各(ge)級人民政(zheng)(zheng)府(fu)可按規(gui)(gui)定給予適(shi)當支持(chi)。完善企(qi)(qi)業(ye)經營管理(li)和(he)技術人員(yuan)與學校(xiao)領導、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師相(xiang)互兼(jian)職(zhi)兼(jian)薪制度(du)。2020年初步建成300個示范(fan)性職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育集團（聯盟），帶動中小企(qi)(qi)業(ye)參與。支持(chi)和(he)規(gui)(gui)范(fan)社會力量(liang)興辦(ban)(ban)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育培訓，鼓勵發展(zhan)股份制、混合所有制等(deng)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)和(he)各(ge)類(lei)職(zhi)業(ye)培訓機構。建立公(gong)開透(tou)明規(gui)(gui)范(fan)的民辦(ban)(ban)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育準(zhun)入、審批(pi)制度(du)，探(tan)索民辦(ban)(ban)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育負(fu)面(mian)清單制度(du)，建立健全退出機制。
（十四）做(zuo)優職業教育培訓評價組織。
職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育包括職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學校(xiao)教育和(he)(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)和(he)(he)(he)應用(yong)型本科高校(xiao)按(an)照(zhao)(zhao)國家(jia)(jia)教學標(biao)準(zhun)和(he)(he)(he)規(gui)定職(zhi)責(ze)完成(cheng)(cheng)教學任務和(he)(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)人才培(pei)(pei)(pei)養。同時，也必(bi)須調(diao)動社(she)會(hui)力(li)量，補充(chong)校(xiao)園不(bu)足，助力(li)校(xiao)園辦學。能(neng)夠依(yi)據國家(jia)(jia)有(you)(you)關法(fa)規(gui)和(he)(he)(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準(zhun)、教學標(biao)準(zhun)完成(cheng)(cheng)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)，要(yao)更多(duo)通過(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)組織(zhi)（以(yi)下(xia)簡(jian)稱培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)組織(zhi)）等(deng)參與實(shi)施(shi)(shi)。政府通過(guo)放寬準(zhun)入(ru)，嚴格末端監(jian)督執法(fa)，嚴格控制(zhi)數量，扶優、扶大(da)、扶強，保證(zheng)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)質量和(he)(he)(he)學生(sheng)能(neng)力(li)水平。要(yao)按(an)照(zhao)(zhao)在(zai)已成(cheng)(cheng)熟的(de)品牌(pai)中(zhong)遴(lin)選一(yi)批、在(zai)成(cheng)(cheng)長中(zhong)的(de)品牌(pai)中(zhong)培(pei)(pei)(pei)育一(yi)批、在(zai)有(you)(you)需要(yao)但還沒有(you)(you)建立項(xiang)目(mu)的(de)領域中(zhong)規(gui)劃一(yi)批的(de)原則，以(yi)社(she)會(hui)化機制(zhi)公開(kai)招募并擇優遴(lin)選培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)組織(zhi)，優先(xian)從制(zhi)訂過(guo)國家(jia)(jia)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準(zhun)并完成(cheng)(cheng)標(biao)準(zhun)教材編寫，具有(you)(you)專家(jia)(jia)、師(shi)資(zi)團隊、資(zi)金(jin)實(shi)力(li)和(he)(he)(he)5年以(yi)上優秀培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)績的(de)機構(gou)中(zhong)選擇。培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)組織(zhi)應對接職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標(biao)準(zhun)，與國際先(xian)進(jin)標(biao)準(zhun)接軌，按(an)有(you)(you)關規(gui)定開(kai)發職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)等(deng)級標(biao)準(zhun)，負責(ze)實(shi)施(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)考核、評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)和(he)(he)(he)證(zheng)書(shu)發放。政府部門要(yao)加強監(jian)管，防止(zhi)出現(xian)亂培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)、濫發證(zheng)現(xian)象。行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)協會(hui)要(yao)積極(ji)配合(he)政府，為(wei)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)評(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)組織(zhi)提供好服務環境(jing)支持(chi)，不(bu)得以(yi)任何(he)方式(shi)收取費用(yong)或干預企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)辦學行為(wei)。
五、完善技術技能人才保障政策
（十五）提高技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才待遇水平。
支持技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)憑技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)提升待遇(yu)，鼓勵企業(ye)(ye)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)務(wu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)級(ji)晉升和(he)工(gong)資(zi)分(fen)配向關(guan)鍵崗(gang)位、生產(chan)一線崗(gang)位和(he)緊缺(que)急需的(de)(de)高(gao)層次、高(gao)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)傾斜。建立(li)國(guo)(guo)家技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)大師(shi)庫，鼓勵技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)大師(shi)建立(li)大師(shi)工(gong)作室，并(bing)按規定給予政策和(he)資(zi)金支持，支持技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)大師(shi)到職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)擔任兼職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教師(shi)，參與(yu)國(guo)(guo)家重大工(gong)程項(xiang)目(mu)聯合攻關(guan)。積極推(tui)動職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生在(zai)落戶、就業(ye)(ye)、參加(jia)機關(guan)事(shi)業(ye)(ye)單位招聘、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)稱評審、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)級(ji)晉升等(deng)方面與(yu)普(pu)通高(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生享受同等(deng)待遇(yu)。逐步提高(gao)技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)特別(bie)是技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)工(gong)人(ren)收(shou)入水平和(he)地(di)位。機關(guan)和(he)企事(shi)業(ye)(ye)單位招用人(ren)員不得歧視(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生。國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)人(ren)力資(zi)源(yuan)社會(hui)保障(zhang)行政部門(men)(men)會(hui)同有關(guan)部門(men)(men)，適時組織清理調整對技(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)才(cai)的(de)(de)歧視(shi)政策，推(tui)動形成人(ren)人(ren)皆(jie)可成才(cai)、人(ren)人(ren)盡(jin)展(zhan)(zhan)(zhan)其才(cai)的(de)(de)良好(hao)環(huan)境。按照國(guo)(guo)家有關(guan)規定加(jia)大對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)參加(jia)有關(guan)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)大賽(sai)成績(ji)突出畢(bi)業(ye)(ye)生的(de)(de)表彰(zhang)獎勵力度。辦好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育活(huo)動周和(he)世界青年技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)日宣傳(chuan)活(huo)動，深(shen)入開展(zhan)(zhan)(zhan)“大國(guo)(guo)工(gong)匠(jiang)(jiang)進(jin)校(xiao)(xiao)園”、“勞(lao)(lao)模進(jin)校(xiao)(xiao)園”、“優秀職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)生校(xiao)(xiao)園分(fen)享”等(deng)活(huo)動，宣傳(chuan)展(zhan)(zhan)(zhan)示大國(guo)(guo)工(gong)匠(jiang)(jiang)、能(neng)(neng)(neng)(neng)工(gong)巧匠(jiang)(jiang)和(he)高(gao)素質勞(lao)(lao)動者的(de)(de)事(shi)跡和(he)形象，培育和(he)傳(chuan)承好(hao)工(gong)匠(jiang)(jiang)精神。
（十(shi)六）健全經費投入(ru)機制。
各(ge)級(ji)政(zheng)(zheng)府要(yao)(yao)建(jian)立(li)與辦學(xue)規模、培養成(cheng)本、辦學(xue)質量(liang)等相適應的(de)財政(zheng)(zheng)投(tou)入(ru)制(zhi)(zhi)度(du)，地(di)方政(zheng)(zheng)府要(yao)(yao)按(an)規定(ding)制(zhi)(zhi)定(ding)并落實(shi)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校生均經(jing)費標(biao)準(zhun)或公(gong)用經(jing)費標(biao)準(zhun)。在(zai)保障教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)合(he)(he)理投(tou)入(ru)的(de)同時，優化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)支(zhi)出(chu)結構，新增教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經(jing)費要(yao)(yao)向(xiang)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)傾(qing)斜(xie)(xie)。鼓勵社會力量(liang)捐資、出(chu)資興辦職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，拓寬辦學(xue)籌(chou)資渠道。進(jin)一(yi)步(bu)完善中(zhong)(zhong)等職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校生均撥(bo)款制(zhi)(zhi)度(du)，各(ge)地(di)中(zhong)(zhong)等職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校生均財政(zheng)(zheng)撥(bo)款水(shui)平(ping)(ping)可適當(dang)高于當(dang)地(di)普(pu)通(tong)高中(zhong)(zhong)。各(ge)地(di)在(zai)繼續鞏(gong)固落實(shi)好高等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)生均財政(zheng)(zheng)撥(bo)款水(shui)平(ping)(ping)達到12000元的(de)基礎上，根(gen)據發展需要(yao)(yao)和財力可能(neng)逐步(bu)提(ti)高撥(bo)款水(shui)平(ping)(ping)。組織實(shi)施好現代職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)提(ti)升計劃、產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)工程(cheng)等。經(jing)費投(tou)入(ru)要(yao)(yao)進(jin)一(yi)步(bu)突出(chu)改革導向(xiang)，支(zhi)持校企合(he)(he)作，注重向(xiang)中(zhong)(zhong)西(xi)部(bu)、貧(pin)困地(di)區(qu)和民(min)族地(di)區(qu)傾(qing)斜(xie)(xie)。進(jin)一(yi)步(bu)擴(kuo)大職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校助學(xue)金(jin)覆蓋(gai)面，完善補助標(biao)準(zhun)動(dong)態(tai)調整機(ji)制(zhi)(zhi)，落實(shi)對(dui)建(jian)檔立(li)卡等家庭經(jing)濟困難(nan)學(xue)生的(de)傾(qing)斜(xie)(xie)政(zheng)(zheng)策(ce)，健全職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)獎學(xue)金(jin)制(zhi)(zhi)度(du)。
六、加強職業教育辦學質量督導評價
（十(shi)七）建(jian)立健全職業教(jiao)育質量評(ping)價(jia)和(he)督(du)導評(ping)估制度。
以學習者的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)道德、技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能水(shui)平(ping)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)質(zhi)(zhi)(zhi)量，以及產教(jiao)(jiao)融合、校企合作(zuo)水(shui)平(ping)為(wei)核(he)心，建立職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量評(ping)價(jia)體系。定期(qi)對職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能等級(ji)證書有關工作(zuo)進行(xing)(xing)“雙隨機(ji)(ji)、一公(gong)開(kai)”的(de)(de)抽查(cha)和監督(du)，從(cong)2019年起，對培訓評(ping)價(jia)組(zu)織行(xing)(xing)為(wei)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校培訓質(zhi)(zhi)(zhi)量進行(xing)(xing)監測和評(ping)估(gu)(gu)。實(shi)施職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量年度報(bao)告制度，報(bao)告向社會公(gong)開(kai)。完善政府、行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校等共(gong)同參與(yu)的(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量評(ping)價(jia)機(ji)(ji)制，積(ji)極支持(chi)第三方機(ji)(ji)構開(kai)展評(ping)估(gu)(gu)，將(jiang)考核(he)結果作(zuo)為(wei)政策支持(chi)、績效(xiao)考核(he)、表(biao)彰獎勵(li)的(de)(de)重要依據。完善職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)評(ping)估(gu)(gu)辦法(fa)，建立職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)定期(qi)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)評(ping)估(gu)(gu)和專項督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)評(ping)估(gu)(gu)制度，落實(shi)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)報(bao)告、公(gong)報(bao)、約談、限期(qi)整(zheng)改(gai)、獎懲等制度。國務院(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)委員(yuan)會定期(qi)聽取職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督(du)導(dao)(dao)(dao)(dao)評(ping)估(gu)(gu)情況匯(hui)報(bao)。
（十八）支持組(zu)建國家職(zhi)業教育(yu)指導咨詢(xun)委員會。
為把握正確的國家(jia)(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革發展(zhan)方向(xiang)，創(chuang)新(xin)我國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革發展(zhan)模(mo)式，提(ti)出重(zhong)大(da)政(zheng)策(ce)研(yan)究建(jian)議(yi)，參與起草、制訂國家(jia)(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)律法(fa)規，開展(zhan)重(zhong)大(da)改(gai)革調(diao)研(yan)，提(ti)供(gong)各種咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)意(yi)見(jian)，進(jin)一(yi)步(bu)提(ti)高政(zheng)府(fu)決策(ce)科(ke)學(xue)化水平，規劃并(bing)審議(yi)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)標準等，在政(zheng)府(fu)指(zhi)(zhi)導下組建(jian)國家(jia)(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)(zhi)導咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)委(wei)員會。成(cheng)員包括(kuo)政(zheng)府(fu)人(ren)員、職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)家(jia)(jia)、行(xing)業(ye)企(qi)業(ye)專(zhuan)家(jia)(jia)、管(guan)(guan)理專(zhuan)家(jia)(jia)、職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究人(ren)員、中華職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)社(she)(she)等團(tuan)體和社(she)(she)會各方面(mian)熱心職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的人(ren)士。通過(guo)政(zheng)府(fu)購買服(fu)務等方式，聽取咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)機構提(ti)出的意(yi)見(jian)建(jian)議(yi)并(bing)鼓勵(li)社(she)(she)會和民間(jian)智庫參與。政(zheng)府(fu)可以委(wei)托國家(jia)(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)指(zhi)(zhi)導咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)委(wei)員會作為第三方，對全國職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)、普通高校(xiao)(xiao)、校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作企(qi)業(ye)、培訓評(ping)價組織的教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)(guan)理、教(jiao)(jiao)學(xue)質量、辦學(xue)方式模(mo)式、師資培養、學(xue)生職(zhi)業(ye)技(ji)能提(ti)升(sheng)等情況，進(jin)行(xing)指(zhi)(zhi)導、考核(he)、評(ping)估等。
七、做好改革組織實施工作
（十九）加強黨對職業教(jiao)育工作的全面領(ling)導。
以(yi)習(xi)近(jin)平(ping)(ping)新時(shi)代中國(guo)特(te)色社會主(zhu)義思想(xiang)特(te)別是習(xi)近(jin)平(ping)(ping)總書記(ji)關于職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)重要論(lun)(lun)述武裝(zhuang)頭腦(nao)、指導(dao)(dao)實(shi)踐、推(tui)動(dong)工作(zuo)。加(jia)強黨(dang)(dang)(dang)對教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)全(quan)面領(ling)導(dao)(dao)，全(quan)面貫徹黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針，落實(shi)中央(yang)教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)領(ling)導(dao)(dao)小組(zu)(zu)各(ge)項要求，保證職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)發(fa)展正確方(fang)向(xiang)。要充分(fen)發(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織在職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)核心(xin)和(he)政治核心(xin)作(zuo)用(yong)，牢牢把握學校(xiao)(xiao)(xiao)意識形(xing)態工作(zuo)領(ling)導(dao)(dao)權(quan)，將黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)與(yu)學校(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)業(ye)發(fa)展同(tong)部署(shu)、同(tong)落實(shi)、同(tong)考評。指導(dao)(dao)職(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)上好思想(xiang)政治理論(lun)(lun)課，實(shi)施好中等職(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)(xiao)(xiao)“文明風(feng)采(cai)”活動(dong)，推(tui)進(jin)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)領(ling)域(yu)“三(san)全(quan)育(yu)人(ren)”綜合(he)改革(ge)試點工作(zuo)，使各(ge)類課程與(yu)思想(xiang)政治理論(lun)(lun)課同(tong)向(xiang)同(tong)行，努(nu)力(li)實(shi)現職(zhi)(zhi)業(ye)技能和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)精神培養高度融合(he)。加(jia)強基層黨(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織建(jian)設，有(you)效發(fa)揮基層黨(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)戰(zhan)斗堡壘作(zuo)用(yong)和(he)共產黨(dang)(dang)(dang)員的(de)(de)(de)先鋒(feng)模范(fan)作(zuo)用(yong)，帶(dai)動(dong)學校(xiao)(xiao)(xiao)工會、共青團等群(qun)團組(zu)(zu)織和(he)學生(sheng)會組(zu)(zu)織建(jian)設，匯聚每一(yi)位(wei)師生(sheng)員工的(de)(de)(de)積極性和(he)主(zhu)動(dong)性。
（二十）完善國(guo)務院職業(ye)教(jiao)育(yu)工作部際聯席(xi)會議制度。
國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)部際聯席(xi)會(hui)(hui)議由教(jiao)育(yu)、人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)社會(hui)(hui)保障(zhang)(zhang)、發展改(gai)革、工(gong)(gong)業(ye)(ye)和(he)(he)信(xin)息(xi)化(hua)、財政(zheng)(zheng)、農(nong)(nong)業(ye)(ye)農(nong)(nong)村(cun)、國(guo)(guo)資(zi)、稅務(wu)、扶(fu)貧等單位(wei)組(zu)成(cheng)，國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)分(fen)管教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)副(fu)總理(li)擔任召集人(ren)(ren)。聯席(xi)會(hui)(hui)議統籌(chou)協(xie)(xie)調全國(guo)(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)，研究協(xie)(xie)調解(jie)決(jue)工(gong)(gong)作(zuo)中重(zhong)(zhong)大問題，聽取國(guo)(guo)家(jia)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)指(zhi)導(dao)咨詢(xun)委員(yuan)會(hui)(hui)等方(fang)面(mian)(mian)的(de)意見(jian)建議，部署實施職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革創新(xin)重(zhong)(zhong)大事(shi)項，每(mei)年召開(kai)(kai)兩次會(hui)(hui)議，各(ge)成(cheng)員(yuan)單位(wei)就有關工(gong)(gong)作(zuo)情況向聯席(xi)會(hui)(hui)議報告。國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)(zheng)部門負(fu)責職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)統籌(chou)規劃、綜合(he)協(xie)(xie)調、宏觀管理(li)，國(guo)(guo)務(wu)院(yuan)教(jiao)育(yu)行(xing)政(zheng)(zheng)部門、人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)社會(hui)(hui)保障(zhang)(zhang)行(xing)政(zheng)(zheng)部門和(he)(he)其他有關部門在(zai)職責范圍內，分(fen)別負(fu)責有關的(de)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)。各(ge)成(cheng)員(yuan)單位(wei)要(yao)加(jia)強溝通協(xie)(xie)調，做好相關政(zheng)(zheng)策(ce)配套銜(xian)接，在(zai)國(guo)(guo)家(jia)和(he)(he)區域戰(zhan)略(lve)規劃、重(zhong)(zhong)大項目安排、經費投入、企業(ye)(ye)辦學、人(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)開(kai)(kai)發等方(fang)面(mian)(mian)形成(cheng)政(zheng)(zheng)策(ce)合(he)力(li)。推動落(luo)實《中華人(ren)(ren)民共和(he)(he)國(guo)(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)法》，為職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)革創新(xin)提供重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)制(zhi)度保障(zhang)(zhang)。
a一級黃色片:
a一級黃色片:
