（2019年2月23日）
新華社北京2月(yue)23日(ri)電 近日(ri)，中(zhong)共(gong)中(zhong)央(yang)、國務院印發了《中(zhong)國教育現代(dai)化(hua)2035》，并發出通知，要(yao)求各(ge)地區各(ge)部門(men)結合實際(ji)認真貫徹落實。
《中國教育現代化2035》分為五個部分：一、戰(zhan)略(lve)(lve)背景；二(er)、總體(ti)思路(lu)；三(san)、戰(zhan)略(lve)(lve)任(ren)務；四、實施路(lu)徑；五、保障措施。
《中(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代化(hua)2035》提(ti)(ti)出(chu)推進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代化(hua)的(de)指導思(si)想是：以(yi)習近平(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色社(she)會主義(yi)思(si)想為(wei)(wei)指導，全(quan)面貫徹黨的(de)十九(jiu)大和十九(jiu)屆二中(zhong)、三中(zhong)全(quan)會精神，堅(jian)(jian)(jian)(jian)定(ding)實(shi)施科教(jiao)(jiao)(jiao)興(xing)國(guo)(guo)(guo)戰略、人才(cai)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)戰略，緊緊圍繞統(tong)籌推進(jin)(jin)“五位(wei)一體(ti)(ti)(ti)”總體(ti)(ti)(ti)布局和協調推進(jin)(jin)“四(si)(si)個(ge)全(quan)面”戰略布局，堅(jian)(jian)(jian)(jian)定(ding)“四(si)(si)個(ge)自信”，在(zai)黨的(de)堅(jian)(jian)(jian)(jian)強(qiang)(qiang)領導下(xia)，全(quan)面貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)(fang)針，堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)馬克思(si)主義(yi)指導地位(wei)，堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色社(she)會主義(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展道路(lu)，堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)社(she)會主義(yi)辦學方(fang)(fang)(fang)向，立足基本國(guo)(guo)(guo)情，遵循教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規律，堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)改革創新(xin)(xin)，以(yi)凝聚人心、完善人格、開發(fa)(fa)(fa)人力(li)(li)、培育(yu)(yu)人才(cai)、造(zao)福(fu)人民為(wei)(wei)工作(zuo)目標，培養德智(zhi)體(ti)(ti)(ti)美勞(lao)全(quan)面發(fa)(fa)(fa)展的(de)社(she)會主義(yi)建設(she)者和接班人，加(jia)快推進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代化(hua)、建設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)、辦好(hao)人民滿意的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。將服(fu)務中(zhong)華民族偉大復興(xing)作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重要(yao)使命，堅(jian)(jian)(jian)(jian)持(chi)(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)人民服(fu)務、為(wei)(wei)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)共產(chan)黨治國(guo)(guo)(guo)理政服(fu)務、為(wei)(wei)鞏固和發(fa)(fa)(fa)展中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色社(she)會主義(yi)制度服(fu)務、為(wei)(wei)改革開放(fang)和社(she)會主義(yi)現(xian)(xian)代化(hua)建設(she)服(fu)務，優先發(fa)(fa)(fa)展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，大力(li)(li)推進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念、體(ti)(ti)(ti)系、制度、內容(rong)、方(fang)(fang)(fang)法、治理現(xian)(xian)代化(hua)，著力(li)(li)提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量，促(cu)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公平(ping)，優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)結構，為(wei)(wei)決勝(sheng)全(quan)面建成小(xiao)康社(she)會、實(shi)現(xian)(xian)新(xin)(xin)時(shi)(shi)代中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特(te)(te)色社(she)會主義(yi)發(fa)(fa)(fa)展的(de)奮(fen)斗(dou)目標提(ti)(ti)供(gong)有力(li)(li)支撐(cheng)。
《中國教(jiao)育(yu)現代(dai)化(hua)2035》提出了(le)推(tui)進(jin)教(jiao)育(yu)現代(dai)化(hua)的八大基本(ben)理念(nian)：更加(jia)注重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)以德為先(xian)，更加(jia)注重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)，更加(jia)注重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)面(mian)向人人，更加(jia)注重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)終身學習，更加(jia)注重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)因材(cai)施教(jiao)，更加(jia)注重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)知(zhi)行合一，更加(jia)注重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)融合發(fa)展(zhan)(zhan)，更加(jia)注重(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)建共(gong)享。明(ming)確了(le)推(tui)進(jin)教(jiao)育(yu)現代(dai)化(hua)的基本(ben)原則：堅(jian)(jian)持黨的領(ling)導、堅(jian)(jian)持中國特色、堅(jian)(jian)持優先(xian)發(fa)展(zhan)(zhan)、堅(jian)(jian)持服(fu)務人民、堅(jian)(jian)持改革創新、堅(jian)(jian)持依法治教(jiao)、堅(jian)(jian)持統籌推(tui)進(jin)。
《中國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化2035》提出，推進教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化的(de)(de)總(zong)體(ti)(ti)目標(biao)是：到(dao)2020年(nian)，全(quan)(quan)面實現(xian)(xian)“十三五”發(fa)(fa)展(zhan)目標(biao)，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)總(zong)體(ti)(ti)實力和(he)國(guo)際影響力顯(xian)著(zhu)(zhu)增(zeng)強(qiang)，勞動(dong)年(nian)齡人(ren)口平(ping)均受教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)年(nian)限明(ming)顯(xian)增(zeng)加(jia)，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化取得重(zhong)要(yao)進展(zhan)，為全(quan)(quan)面建成小康社會作出重(zhong)要(yao)貢獻。在此(ci)基礎上，再經過15年(nian)努(nu)力，到(dao)2035年(nian)，總(zong)體(ti)(ti)實現(xian)(xian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化，邁入(ru)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)國(guo)行列，推動(dong)我國(guo)成為學(xue)習大國(guo)、人(ren)力資源強(qiang)國(guo)和(he)人(ren)才(cai)強(qiang)國(guo)，為到(dao)本(ben)世紀(ji)中葉(xie)建成富強(qiang)民(min)主文(wen)明(ming)和(he)諧美麗(li)的(de)(de)社會主義(yi)現(xian)(xian)代(dai)(dai)化強(qiang)國(guo)奠定堅實基礎。2035年(nian)主要(yao)發(fa)(fa)展(zhan)目標(biao)是：建成服務(wu)(wu)全(quan)(quan)民(min)終身學(xue)習的(de)(de)現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系、普及有(you)質(zhi)量的(de)(de)學(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、實現(xian)(xian)優質(zhi)均衡的(de)(de)義(yi)務(wu)(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、全(quan)(quan)面普及高(gao)中階段教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服務(wu)(wu)能力顯(xian)著(zhu)(zhu)提升、高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)競爭(zheng)力明(ming)顯(xian)提升、殘疾兒(er)童少(shao)年(nian)享有(you)適合的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、形成全(quan)(quan)社會共同(tong)參與的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)治理(li)新格局(ju)。
《中國教育現(xian)代化(hua)2035》聚(ju)焦教育發展的突出問(wen)題(ti)和薄弱環節，立足當前，著眼長遠，重點部署了面向教育現(xian)代化(hua)的十(shi)大戰略任務：
一是(shi)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)近(jin)平新時(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)(she)(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)(xiang)。把(ba)學(xue)習(xi)(xi)貫(guan)徹習(xi)(xi)近(jin)平新時(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)(she)(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)(xiang)作為(wei)首要任務，貫(guan)穿到教(jiao)(jiao)(jiao)育改革發展(zhan)全(quan)過程，落實到教(jiao)(jiao)(jiao)育現代(dai)(dai)化(hua)各(ge)領域各(ge)環節。以習(xi)(xi)近(jin)平新時(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)(she)(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)(xiang)武(wu)裝教(jiao)(jiao)(jiao)育戰線，推動習(xi)(xi)近(jin)平新時(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)(she)(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)(xiang)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)材進(jin)課堂進(jin)頭腦，將習(xi)(xi)近(jin)平新時(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)(she)(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)(xiang)融入中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育，加(jia)強(qiang)(qiang)高等學(xue)校思(si)想(xiang)(xiang)政治教(jiao)(jiao)(jiao)育。加(jia)強(qiang)(qiang)習(xi)(xi)近(jin)平新時(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)(she)(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)(xiang)系統化(hua)、學(xue)理化(hua)、學(xue)科化(hua)研(yan)究闡釋，健全(quan)習(xi)(xi)近(jin)平新時(shi)(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)(te)色(se)社(she)(she)(she)(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)想(xiang)(xiang)研(yan)究成果傳播機制。
二(er)是發(fa)(fa)展(zhan)中(zhong)國特色(se)世界先進水平的優(you)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。全(quan)(quan)面落實立(li)德(de)樹人(ren)根本任務，廣泛(fan)開展(zhan)理想(xiang)(xiang)信念教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，厚(hou)植愛國主義情懷，加(jia)強(qiang)(qiang)品德(de)修養(yang)(yang)(yang)，增(zeng)長知識見識，培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)奮斗(dou)精神(shen)，不(bu)斷提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想(xiang)(xiang)水平、政治(zhi)覺悟、道(dao)德(de)品質(zhi)(zhi)(zhi)、文(wen)化(hua)(hua)素(su)養(yang)(yang)(yang)。增(zeng)強(qiang)(qiang)綜合素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)，樹立(li)健(jian)康第一(yi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念，全(quan)(quan)面強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)育工(gong)作，全(quan)(quan)面加(jia)強(qiang)(qiang)和(he)(he)改進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)美育，弘揚勞動精神(shen)，強(qiang)(qiang)化(hua)(hua)實踐動手能(neng)力、合作能(neng)力、創(chuang)(chuang)新能(neng)力的培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)。完(wan)(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)(zhi)(zhi)量標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)體(ti)系，制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)覆(fu)蓋全(quan)(quan)學(xue)(xue)(xue)段、體(ti)現世界先進水平、符合不(bu)同(tong)層(ceng)次類(lei)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育特點(dian)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)(zhi)(zhi)量標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，明確學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)核心(xin)素(su)養(yang)(yang)(yang)要求。完(wan)(wan)善學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)質(zhi)(zhi)(zhi)量標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。建(jian)(jian)(jian)立(li)健(jian)全(quan)(quan)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)各學(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)業(ye)質(zhi)(zhi)(zhi)量標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)和(he)(he)體(ti)質(zhi)(zhi)(zhi)健(jian)康標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。健(jian)全(quan)(quan)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育人(ren)才培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)質(zhi)(zhi)(zhi)量標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)緊(jin)跟時代(dai)發(fa)(fa)展(zhan)的多樣化(hua)(hua)高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育人(ren)才培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)質(zhi)(zhi)(zhi)量標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。建(jian)(jian)(jian)立(li)以師資配(pei)備、生(sheng)(sheng)均(jun)撥款、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設施設備等資源要素(su)為核心(xin)的標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)體(ti)系和(he)(he)辦學(xue)(xue)(xue)條件標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)動態調整機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。加(jia)強(qiang)(qiang)課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材體(ti)系建(jian)(jian)(jian)設，科學(xue)(xue)(xue)規(gui)劃大(da)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)課程，分(fen)類(lei)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)課程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，充分(fen)利(li)用現代(dai)信息(xi)技術，豐富并創(chuang)(chuang)新課程形(xing)式(shi)(shi)。健(jian)全(quan)(quan)國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度，統(tong)籌為主、統(tong)分(fen)結(jie)合、分(fen)類(lei)指(zhi)導，增(zeng)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的思想(xiang)(xiang)性、科學(xue)(xue)(xue)性、民族性、時代(dai)性、系統(tong)性，完(wan)(wan)善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材編寫(xie)、修訂、審查、選用、退出(chu)機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。創(chuang)(chuang)新人(ren)才培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)方式(shi)(shi)，推行啟(qi)發(fa)(fa)式(shi)(shi)、探(tan)究(jiu)式(shi)(shi)、參與(yu)式(shi)(shi)、合作式(shi)(shi)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)以及走班制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、選課制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)組織(zhi)模式(shi)(shi)，培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)新精神(shen)與(yu)實踐能(neng)力。大(da)力推進校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設。重視家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)(he)社(she)會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。構(gou)建(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)(zhi)(zhi)量評估監測機(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，建(jian)(jian)(jian)立(li)更(geng)加(jia)科學(xue)(xue)(xue)公(gong)正的考試評價(jia)制(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)度，建(jian)(jian)(jian)立(li)全(quan)(quan)過程、全(quan)(quan)方位人(ren)才培(pei)(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)質(zhi)(zhi)(zhi)量反(fan)饋監控體(ti)系。
三是推(tui)動各(ge)級教(jiao)(jiao)(jiao)育高水平高質量普(pu)及(ji)。以農村為重點提升學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育普(pu)及(ji)水平，建立更(geng)為完善的學前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)育管理體(ti)(ti)(ti)制、辦園(yuan)體(ti)(ti)(ti)制和(he)投入體(ti)(ti)(ti)制，大力發(fa)(fa)展公辦園(yuan)，加快發(fa)(fa)展普(pu)惠性民(min)辦幼兒園(yuan)。提升義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育鞏固水平，健全控輟(chuo)保學工(gong)作(zuo)責任體(ti)(ti)(ti)系。提升高中(zhong)階段教(jiao)(jiao)(jiao)育普(pu)及(ji)水平，推(tui)進中(zhong)等職業教(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)普(pu)通高中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育協調(diao)發(fa)(fa)展，鼓勵普(pu)通高中(zhong)多樣化有特色發(fa)(fa)展。振興中(zhong)西部地區高等教(jiao)(jiao)(jiao)育。提升民(min)族教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展水平。
四是(shi)實(shi)(shi)(shi)現基(ji)本公共教(jiao)(jiao)(jiao)育服務均(jun)(jun)等化(hua)。提升義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育均(jun)(jun)等化(hua)水平，建立學(xue)(xue)校標(biao)準(zhun)(zhun)化(hua)建設長效機(ji)制，推進(jin)(jin)(jin)城(cheng)鄉義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育均(jun)(jun)衡發展。在實(shi)(shi)(shi)現縣(xian)域內(nei)義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育基(ji)本均(jun)(jun)衡基(ji)礎(chu)上，進(jin)(jin)(jin)一(yi)步推進(jin)(jin)(jin)優(you)質均(jun)(jun)衡。推進(jin)(jin)(jin)隨遷子(zi)女(nv)入學(xue)(xue)待遇(yu)同城(cheng)化(hua)，有序擴大城(cheng)鎮學(xue)(xue)位供(gong)給。完善流動(dong)人(ren)口(kou)子(zi)女(nv)異地升學(xue)(xue)考(kao)試制度。實(shi)(shi)(shi)現困(kun)難(nan)群體幫扶精(jing)準(zhun)(zhun)化(hua)，健全(quan)家(jia)庭經(jing)濟困(kun)難(nan)學(xue)(xue)生資助體系，推進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育精(jing)準(zhun)(zhun)脫貧。辦好(hao)特殊教(jiao)(jiao)(jiao)育，推進(jin)(jin)(jin)適齡殘疾兒(er)童少年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)育全(quan)覆蓋，全(quan)面推進(jin)(jin)(jin)融合教(jiao)(jiao)(jiao)育，促(cu)進(jin)(jin)(jin)醫(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)結合。
五是構建(jian)服務(wu)全(quan)民的(de)(de)終身學(xue)(xue)習(xi)體系(xi)。構建(jian)更加(jia)開放暢通(tong)的(de)(de)人才成(cheng)長通(tong)道，完善(shan)招生入(ru)學(xue)(xue)、彈性(xing)學(xue)(xue)習(xi)及繼續(xu)教(jiao)(jiao)育制(zhi)度，暢通(tong)轉換渠道。建(jian)立(li)全(quan)民終身學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)制(zhi)度環境，建(jian)立(li)國家資(zi)歷(li)框架，建(jian)立(li)跨部(bu)門跨行(xing)業的(de)(de)工作機制(zhi)和專(zhuan)業化支持體系(xi)。建(jian)立(li)健全(quan)國家學(xue)(xue)分(fen)銀行(xing)制(zhi)度和學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果(guo)認證制(zhi)度。強化職(zhi)業學(xue)(xue)校和高等學(xue)(xue)校的(de)(de)繼續(xu)教(jiao)(jiao)育與社(she)會培訓服務(wu)功能，開展(zhan)多類型(xing)多形式(shi)的(de)(de)職(zhi)工繼續(xu)教(jiao)(jiao)育。擴大社(she)區(qu)教(jiao)(jiao)育資(zi)源供給，加(jia)快發展(zhan)城鄉社(she)區(qu)老年教(jiao)(jiao)育，推動各類學(xue)(xue)習(xi)型(xing)組織建(jian)設。
六(liu)是提升一(yi)流(liu)(liu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培養(yang)與(yu)創(chuang)新(xin)能(neng)力。分類(lei)建設一(yi)批世界一(yi)流(liu)(liu)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，建立完善的(de)(de)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)分類(lei)發展(zhan)(zhan)政策體(ti)系，引導(dao)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)定位、特(te)色(se)發展(zhan)(zhan)。持續推動(dong)地(di)方(fang)本科(ke)(ke)(ke)(ke)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)轉(zhuan)(zhuan)型發展(zhan)(zhan)。加(jia)快發展(zhan)(zhan)現代職(zhi)業教(jiao)育，不斷優化職(zhi)業教(jiao)育結構(gou)與(yu)布局。推動(dong)職(zhi)業教(jiao)育與(yu)產業發展(zhan)(zhan)有機(ji)銜接、深度(du)融合，集中力量(liang)建成一(yi)批中國(guo)特(te)色(se)高(gao)水(shui)平職(zhi)業院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)和專(zhuan)業。優化人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培養(yang)結構(gou)，綜合運用(yong)招(zhao)生計劃、就業反饋、撥款(kuan)、標準、評估等(deng)方(fang)式(shi)，引導(dao)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)及時調(diao)整學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業結構(gou)。加(jia)強(qiang)(qiang)創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)特(te)別是拔尖(jian)創(chuang)新(xin)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)培養(yang)，加(jia)大(da)應(ying)用(yong)型、復合型、技(ji)術技(ji)能(neng)型人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培養(yang)比重。加(jia)強(qiang)(qiang)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)新(xin)體(ti)系建設，建設一(yi)批國(guo)際一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)國(guo)家科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)基地(di)，加(jia)強(qiang)(qiang)應(ying)用(yong)基礎研究(jiu)，全(quan)面提升高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)原始創(chuang)新(xin)能(neng)力。探索構(gou)建產學(xue)(xue)研用(yong)深度(du)融合的(de)(de)全(quan)鏈條(tiao)、網絡化、開放式(shi)協同創(chuang)新(xin)聯盟。提高(gao)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)哲學(xue)(xue)社(she)會(hui)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)研究(jiu)水(shui)平，加(jia)強(qiang)(qiang)中國(guo)特(te)色(se)新(xin)型智庫建設。健全(quan)有利于(yu)激發創(chuang)新(xin)活力和促進科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)成果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)研體(ti)制。
七是建設(she)高素質專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)創新型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍。大(da)(da)(da)力(li)加強(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風建設(she)，將師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風作(zuo)為(wei)(wei)評(ping)價(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素質的第一標準(zhun)，推動(dong)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)建設(she)長效(xiao)化(hua)、制度(du)(du)化(hua)。加大(da)(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)統籌配置和跨(kua)區(qu)域(yu)調整力(li)度(du)(du)，切實解決教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)結構性、階段(duan)性、區(qu)域(yu)性短缺問題(ti)。完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)資格體系和準(zhun)入制度(du)(du)。健全(quan)(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)稱、崗位(wei)和考核評(ping)價(jia)(jia)制度(du)(du)。培養高素質教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍，健全(quan)(quan)(quan)以師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)院校(xiao)為(wei)(wei)主體、高水平非師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)院校(xiao)參(can)與(yu)、優質中小學(xue)（幼(you)兒園）為(wei)(wei)實踐基地(di)的開放(fang)、協同(tong)、聯(lian)動(dong)的中國特色教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育體系。強(qiang)化(hua)職(zhi)(zhi)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培養和職(zhi)(zhi)后教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發展(zhan)的有機銜接。夯實教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)發展(zhan)體系，推動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)終(zhong)身(shen)學(xue)習和專(zhuan)業(ye)(ye)自主發展(zhan)。提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)社會(hui)地(di)位(wei)，完(wan)善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)待遇(yu)保障制度(du)(du)，健全(quan)(quan)(quan)中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)資長效(xiao)聯(lian)動(dong)機制，全(quan)(quan)(quan)面落實集中連片特困地(di)區(qu)生活補助政策。加大(da)(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)表彰力(li)度(du)(du)，努力(li)提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)政治地(di)位(wei)、社會(hui)地(di)位(wei)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)地(di)位(wei)。
八是加快信息(xi)化(hua)(hua)時代(dai)(dai)教育(yu)變(bian)革(ge)。建設智能化(hua)(hua)校園(yuan)，統(tong)籌(chou)建設一體化(hua)(hua)智能化(hua)(hua)教學、管(guan)(guan)理(li)與(yu)服務平臺。利(li)(li)用現代(dai)(dai)技術加快推(tui)動人才(cai)培養模式(shi)改革(ge)，實現規模化(hua)(hua)教育(yu)與(yu)個性化(hua)(hua)培養的有機(ji)結合(he)。創新(xin)教育(yu)服務業(ye)態(tai)，建立數字教育(yu)資源共建共享機(ji)制，完(wan)善(shan)利(li)(li)益(yi)分(fen)配機(ji)制、知識產權保護制度(du)和新(xin)型教育(yu)服務監管(guan)(guan)制度(du)。推(tui)進教育(yu)治理(li)方(fang)式(shi)變(bian)革(ge)，加快形成(cheng)現代(dai)(dai)化(hua)(hua)的教育(yu)管(guan)(guan)理(li)與(yu)監測體系(xi)，推(tui)進管(guan)(guan)理(li)精準化(hua)(hua)和決策科學化(hua)(hua)。
九是開創教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對外開放(fang)新格局。全面提(ti)升(sheng)(sheng)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)交(jiao)流(liu)(liu)合(he)作(zuo)水(shui)平(ping)，推動我國(guo)(guo)同(tong)其(qi)他國(guo)(guo)家學(xue)(xue)歷學(xue)(xue)位(wei)互(hu)認(ren)、標準(zhun)互(hu)通、經驗互(hu)鑒。扎實(shi)推進(jin)“一(yi)帶一(yi)路(lu)”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行動。加強與聯(lian)合(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文(wen)組織等國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)組織和多(duo)邊(bian)組織的合(he)作(zuo)。提(ti)升(sheng)(sheng)中外合(he)作(zuo)辦學(xue)(xue)質量(liang)(liang)。優化出(chu)國(guo)(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)服(fu)務(wu)。實(shi)施留(liu)(liu)學(xue)(xue)中國(guo)(guo)計劃，建(jian)立并完善來華留(liu)(liu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)(liang)保(bao)障機制(zhi)，全面提(ti)升(sheng)(sheng)來華留(liu)(liu)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)。推進(jin)中外高級(ji)別人文(wen)交(jiao)流(liu)(liu)機制(zhi)建(jian)設，拓展(zhan)(zhan)人文(wen)交(jiao)流(liu)(liu)領域，促進(jin)中外民心(xin)相(xiang)通和文(wen)明交(jiao)流(liu)(liu)互(hu)鑒。促進(jin)孔子學(xue)(xue)院(yuan)和孔子課堂(tang)特色發展(zhan)(zhan)。加快建(jian)設中國(guo)(guo)特色海外國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。鼓(gu)勵有條件的職業院(yuan)校(xiao)(xiao)在(zai)海外建(jian)設“魯班工(gong)坊(fang)”。積極參(can)與全球教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治理，深度參(can)與國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規則、標準(zhun)、評價體系(xi)的研(yan)究制(zhi)定。推進(jin)與國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)組織及專(zhuan)業機構(gou)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)交(jiao)流(liu)(liu)合(he)作(zuo)。健全對外教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)援助機制(zhi)。
十是推(tui)進教(jiao)育(yu)(yu)(yu)治理(li)(li)(li)(li)(li)體(ti)(ti)系和治理(li)(li)(li)(li)(li)能(neng)力(li)(li)現代(dai)(dai)化(hua)(hua)。提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)治化(hua)(hua)水(shui)(shui)平，構(gou)建(jian)完備(bei)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)律(lv)法(fa)規體(ti)(ti)系，健(jian)全學(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)法(fa)律(lv)支持體(ti)(ti)系。健(jian)全教(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)律(lv)實施和監管(guan)(guan)機(ji)制(zhi)。提(ti)升(sheng)政府管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)服務(wu)水(shui)(shui)平，提(ti)升(sheng)政府綜合運用法(fa)律(lv)、標準、信息服務(wu)等(deng)現代(dai)(dai)治理(li)(li)(li)(li)(li)手段的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)和水(shui)(shui)平。健(jian)全教(jiao)育(yu)(yu)(yu)督導(dao)體(ti)(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)，提(ti)高(gao)(gao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)督導(dao)的(de)(de)(de)權(quan)威性和實效(xiao)性。提(ti)高(gao)(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)自主管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)能(neng)力(li)(li)，完善學(xue)校(xiao)(xiao)治理(li)(li)(li)(li)(li)結構(gou)，繼(ji)續(xu)加強高(gao)(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)(xiao)章(zhang)程建(jian)設。鼓勵民辦學(xue)校(xiao)(xiao)按照(zhao)非營利性和營利性兩種組織屬性開展(zhan)現代(dai)(dai)學(xue)校(xiao)(xiao)制(zhi)度改革創(chuang)新(xin)。推(tui)動社會參與(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)治理(li)(li)(li)(li)(li)常(chang)態化(hua)(hua)，建(jian)立(li)健(jian)全社會參與(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)和教(jiao)育(yu)(yu)(yu)評價監管(guan)(guan)機(ji)制(zhi)。
《中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)2035》明確(que)了實(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)的(de)實(shi)施(shi)路徑：一(yi)是(shi)(shi)(shi)總體(ti)(ti)(ti)規(gui)劃，分(fen)(fen)區推(tui)進(jin)(jin)(jin)。在國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)總體(ti)(ti)(ti)規(gui)劃框(kuang)架下(xia)，推(tui)動(dong)各(ge)地從實(shi)際出發(fa)(fa)(fa)，制(zhi)定本(ben)地區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)規(gui)劃，形成一(yi)地一(yi)案、分(fen)(fen)區推(tui)進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)的(de)生動(dong)局面。二是(shi)(shi)(shi)細化(hua)(hua)目標，分(fen)(fen)步(bu)推(tui)進(jin)(jin)(jin)。科學設(she)計和(he)進(jin)(jin)(jin)一(yi)步(bu)細化(hua)(hua)不同發(fa)(fa)(fa)展(zhan)階段、不同規(gui)劃周期內的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)目標和(he)重點任務，有(you)計劃有(you)步(bu)驟地推(tui)進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)。三(san)是(shi)(shi)(shi)精準施(shi)策(ce)，統籌推(tui)進(jin)(jin)(jin)。完善(shan)區域教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)協(xie)作機(ji)制(zhi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)對口支(zhi)援(yuan)機(ji)制(zhi)，深入實(shi)施(shi)東西部協(xie)作，推(tui)動(dong)不同地區協(xie)同推(tui)進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化(hua)(hua)建設(she)。四(si)是(shi)(shi)(shi)改革先行，系統推(tui)進(jin)(jin)(jin)。充(chong)分(fen)(fen)發(fa)(fa)(fa)揮基層(ceng)特別是(shi)(shi)(shi)各(ge)級各(ge)類(lei)學校的(de)積(ji)極性(xing)和(he)創(chuang)造(zao)性(xing)，鼓勵大膽探索(suo)、積(ji)極改革創(chuang)新(xin)，形成充(chong)滿活(huo)力、富有(you)效率、更(geng)加(jia)開放(fang)、有(you)利(li)于高(gao)質量發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)制(zhi)機(ji)制(zhi)。
為確(que)保教(jiao)育(yu)現代化(hua)目(mu)標任(ren)務的實現，《中國教(jiao)育(yu)現代化(hua)2035》明確(que)了三個(ge)方面的保障(zhang)措施：
一(yi)是加(jia)強黨(dang)(dang)對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的全面(mian)領導(dao)(dao)。各級(ji)黨(dang)(dang)委要把(ba)教(jiao)(jiao)育(yu)改革發展納入(ru)議事日(ri)程(cheng)，協調動員各方面(mian)力量(liang)共(gong)(gong)同推進教(jiao)(jiao)育(yu)現代化。建立健全黨(dang)(dang)委統(tong)一(yi)領導(dao)(dao)、黨(dang)(dang)政(zheng)(zheng)齊抓共(gong)(gong)管(guan)、部門各負其責的教(jiao)(jiao)育(yu)領導(dao)(dao)體制。建設高(gao)素質專業化教(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統(tong)干(gan)部隊(dui)伍。加(jia)強各級(ji)各類學校黨(dang)(dang)的領導(dao)(dao)和黨(dang)(dang)的建設工(gong)作(zuo)(zuo)。深入(ru)推進教(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統(tong)全面(mian)從嚴治(zhi)黨(dang)(dang)、黨(dang)(dang)風廉政(zheng)(zheng)建設和反腐敗斗爭。
二是(shi)完善教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代化(hua)投(tou)入(ru)支(zhi)撐體(ti)制。健(jian)(jian)全(quan)(quan)保(bao)證(zheng)財(cai)政(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)投(tou)入(ru)持續穩定增(zeng)長的(de)長效機制，確(que)保(bao)財(cai)政(zheng)一(yi)般公(gong)(gong)共預(yu)(yu)算(suan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)支(zhi)出(chu)逐(zhu)年只(zhi)增(zeng)不減，確(que)保(bao)按在校學(xue)生(sheng)(sheng)人數平(ping)均的(de)一(yi)般公(gong)(gong)共預(yu)(yu)算(suan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)支(zhi)出(chu)逐(zhu)年只(zhi)增(zeng)不減，保(bao)證(zheng)國家(jia)財(cai)政(zheng)性教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)費支(zhi)出(chu)占國內生(sheng)(sheng)產總值的(de)比例一(yi)般不低于4%。依法落實各級政(zheng)府教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)支(zhi)出(chu)責任，完善多渠道(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)費籌措體(ti)制，完善國家(jia)、社(she)會和受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)者合理(li)分擔(dan)非(fei)義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)培養(yang)成本的(de)機制，支(zhi)持和規范(fan)社(she)會力量興(xing)辦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。優化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)費使用結構，全(quan)(quan)面實施績效管(guan)理(li)，建立健(jian)(jian)全(quan)(quan)全(quan)(quan)覆蓋全(quan)(quan)過程全(quan)(quan)方位(wei)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)經(jing)(jing)費監管(guan)體(ti)系，全(quan)(quan)面提高經(jing)(jing)費使用效益。
三是完善落(luo)實機(ji)制。建立協(xie)同規劃(hua)機(ji)制、健全(quan)跨部門(men)統籌協(xie)調機(ji)制，建立教(jiao)育發展監測(ce)評價機(ji)制和督導問責(ze)機(ji)制，全(quan)方位(wei)協(xie)同推進教(jiao)育現(xian)代(dai)化(hua)，形成全(quan)社會(hui)關心、支持和主動參與教(jiao)育現(xian)代(dai)化(hua)建設的良好(hao)氛圍。
a一級黃色片:
a一級黃色片:
