（2019年2月(yue)23日）
新(xin)華社(she)北京(jing)2月23日電(dian) 近日，中(zhong)共中(zhong)央、國務(wu)院印(yin)發了《中(zhong)國教育現代化(hua)2035》，并發出(chu)通知，要(yao)求各地區各部門結合實(shi)際認真貫徹落實(shi)。
《中國教(jiao)育現代化(hua)2035》分為五個部分：一、戰略(lve)背(bei)景；二、總體思路；三、戰略(lve)任務(wu)；四(si)、實施路徑(jing)；五、保障措施。
《中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)2035》提(ti)出(chu)推(tui)進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)指導思想是：以習近平新(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思想為(wei)(wei)指導，全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)貫(guan)(guan)徹(che)黨的(de)(de)(de)十九(jiu)大(da)和(he)(he)(he)十九(jiu)屆二中(zhong)(zhong)(zhong)、三中(zhong)(zhong)(zhong)全(quan)(quan)會(hui)精神，堅(jian)(jian)定(ding)實施科教(jiao)(jiao)興國(guo)(guo)戰略(lve)(lve)、人(ren)(ren)才強國(guo)(guo)戰略(lve)(lve)，緊(jin)緊(jin)圍(wei)繞統籌推(tui)進“五位(wei)一體(ti)(ti)”總體(ti)(ti)布局和(he)(he)(he)協調推(tui)進“四個(ge)全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)”戰略(lve)(lve)布局，堅(jian)(jian)定(ding)“四個(ge)自信”，在黨的(de)(de)(de)堅(jian)(jian)強領(ling)導下，全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)貫(guan)(guan)徹(che)黨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針，堅(jian)(jian)持(chi)馬克(ke)思主(zhu)義(yi)指導地位(wei)，堅(jian)(jian)持(chi)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)道路，堅(jian)(jian)持(chi)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)辦學方(fang)向，立足基(ji)本國(guo)(guo)情，遵循教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)規律(lv)，堅(jian)(jian)持(chi)改革創新(xin)，以凝(ning)聚(ju)人(ren)(ren)心、完善(shan)人(ren)(ren)格、開(kai)發人(ren)(ren)力(li)、培(pei)育(yu)(yu)人(ren)(ren)才、造福人(ren)(ren)民為(wei)(wei)工(gong)作(zuo)目標，培(pei)養德智體(ti)(ti)美勞(lao)全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)發展(zhan)的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)建(jian)(jian)(jian)設(she)者(zhe)和(he)(he)(he)接班(ban)人(ren)(ren)，加快推(tui)進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)、建(jian)(jian)(jian)設(she)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強國(guo)(guo)、辦好人(ren)(ren)民滿(man)意的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。將服(fu)(fu)(fu)務中(zhong)(zhong)(zhong)華民族偉大(da)復(fu)興作(zuo)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重要使命(ming)，堅(jian)(jian)持(chi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)人(ren)(ren)民服(fu)(fu)(fu)務、為(wei)(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)共產黨治(zhi)國(guo)(guo)理政服(fu)(fu)(fu)務、為(wei)(wei)鞏固(gu)和(he)(he)(he)發展(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)制度(du)服(fu)(fu)(fu)務、為(wei)(wei)改革開(kai)放和(he)(he)(he)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)建(jian)(jian)(jian)設(she)服(fu)(fu)(fu)務，優先發展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，大(da)力(li)推(tui)進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念、體(ti)(ti)系、制度(du)、內容(rong)、方(fang)法、治(zhi)理現(xian)代(dai)(dai)化(hua)(hua)，著力(li)提(ti)高教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量，促進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)公平，優化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)結構，為(wei)(wei)決勝全(quan)(quan)面(mian)(mian)(mian)建(jian)(jian)(jian)成小康社(she)(she)會(hui)、實現(xian)新(xin)時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)發展(zhan)的(de)(de)(de)奮斗目標提(ti)供有力(li)支撐。
《中(zhong)國教育(yu)現代(dai)化(hua)2035》提出了推進(jin)教育(yu)現代(dai)化(hua)的(de)八(ba)大基(ji)本(ben)理念：更(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)注(zhu)重以德為先(xian)，更(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)注(zhu)重全面發展(zhan)(zhan)，更(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)注(zhu)重面向人(ren)人(ren)，更(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)注(zhu)重終(zhong)身學(xue)習，更(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)注(zhu)重因材施(shi)教，更(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)注(zhu)重知行合一，更(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)注(zhu)重融(rong)合發展(zhan)(zhan)，更(geng)(geng)(geng)加(jia)(jia)注(zhu)重共(gong)建共(gong)享。明確了推進(jin)教育(yu)現代(dai)化(hua)的(de)基(ji)本(ben)原則(ze)：堅(jian)持(chi)黨的(de)領(ling)導、堅(jian)持(chi)中(zhong)國特(te)色、堅(jian)持(chi)優先(xian)發展(zhan)(zhan)、堅(jian)持(chi)服務人(ren)民、堅(jian)持(chi)改革創新(xin)、堅(jian)持(chi)依法治教、堅(jian)持(chi)統籌推進(jin)。
《中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)2035》提出，推(tui)進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)的(de)(de)總(zong)體(ti)目(mu)標是(shi)(shi)：到2020年(nian)，全(quan)(quan)面實(shi)現(xian)(xian)(xian)(xian)“十(shi)三(san)五”發(fa)展(zhan)目(mu)標，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)總(zong)體(ti)實(shi)力(li)和國(guo)(guo)(guo)際影(ying)響力(li)顯(xian)著增強(qiang)(qiang)，勞動(dong)年(nian)齡人(ren)口平(ping)均(jun)受教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)年(nian)限明(ming)顯(xian)增加，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)取得重要進展(zhan)，為(wei)全(quan)(quan)面建成(cheng)(cheng)小康(kang)社(she)會作出重要貢(gong)獻。在此(ci)基礎上(shang)，再經過15年(nian)努力(li)，到2035年(nian)，總(zong)體(ti)實(shi)現(xian)(xian)(xian)(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)，邁(mai)入教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)行(xing)列，推(tui)動(dong)我(wo)國(guo)(guo)(guo)成(cheng)(cheng)為(wei)學習大國(guo)(guo)(guo)、人(ren)力(li)資源強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)和人(ren)才強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)，為(wei)到本世紀中(zhong)(zhong)葉建成(cheng)(cheng)富強(qiang)(qiang)民主文明(ming)和諧美麗的(de)(de)社(she)會主義現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)(guo)奠定堅(jian)實(shi)基礎。2035年(nian)主要發(fa)展(zhan)目(mu)標是(shi)(shi)：建成(cheng)(cheng)服(fu)務全(quan)(quan)民終身學習的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)系、普及有(you)(you)質量(liang)的(de)(de)學前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、實(shi)現(xian)(xian)(xian)(xian)優質均(jun)衡的(de)(de)義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、全(quan)(quan)面普及高中(zhong)(zhong)階段教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)務能力(li)顯(xian)著提升(sheng)、高等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)競爭力(li)明(ming)顯(xian)提升(sheng)、殘疾(ji)兒童少(shao)年(nian)享(xiang)有(you)(you)適合的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、形成(cheng)(cheng)全(quan)(quan)社(she)會共同參與的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)治理新格局。
《中國教(jiao)育(yu)現代化(hua)2035》聚焦(jiao)教(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)突出問題(ti)和薄弱環(huan)節，立足當前(qian)，著眼長遠，重點部署了(le)面(mian)向教(jiao)育(yu)現代化(hua)的(de)十大戰略(lve)任務：
一是學習(xi)(xi)習(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社會(hui)(hui)(hui)主義思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)。把學習(xi)(xi)貫(guan)徹習(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社會(hui)(hui)(hui)主義思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)作為(wei)首要任務，貫(guan)穿到教育(yu)改革發展全(quan)(quan)過程，落實到教育(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)化各(ge)(ge)領域各(ge)(ge)環節。以習(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社會(hui)(hui)(hui)主義思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)武(wu)裝教育(yu)戰線，推動習(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社會(hui)(hui)(hui)主義思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)進(jin)(jin)教材(cai)進(jin)(jin)課堂進(jin)(jin)頭腦，將習(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社會(hui)(hui)(hui)主義思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)融入中(zhong)(zhong)(zhong)小學教育(yu)，加(jia)強高等學校思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)政(zheng)治教育(yu)。加(jia)強習(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社會(hui)(hui)(hui)主義思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)系統化、學理化、學科(ke)化研(yan)究(jiu)闡(chan)釋，健全(quan)(quan)習(xi)(xi)近(jin)(jin)平(ping)(ping)新(xin)(xin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)(dai)(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特色社會(hui)(hui)(hui)主義思(si)想(xiang)(xiang)(xiang)研(yan)究(jiu)成(cheng)果傳(chuan)播機制。
二(er)是(shi)發展中(zhong)國特色(se)世(shi)界(jie)先進(jin)水平的優質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。全(quan)(quan)面(mian)落(luo)實(shi)立(li)(li)德(de)樹(shu)人(ren)(ren)根本任務，廣泛(fan)開展理想(xiang)(xiang)信(xin)念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，厚(hou)植愛國主義情懷，加(jia)強(qiang)品德(de)修養(yang)，增長(chang)知識見識，培(pei)(pei)養(yang)奮斗(dou)精(jing)神(shen)(shen)，不斷提高(gao)學(xue)(xue)生思(si)(si)想(xiang)(xiang)水平、政治覺悟、道德(de)品質(zhi)、文化(hua)(hua)(hua)素(su)養(yang)。增強(qiang)綜合(he)(he)(he)(he)素(su)質(zhi)，樹(shu)立(li)(li)健(jian)(jian)康第一的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)，全(quan)(quan)面(mian)強(qiang)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)(yu)工作，全(quan)(quan)面(mian)加(jia)強(qiang)和(he)改(gai)進(jin)學(xue)(xue)校美育(yu)(yu)，弘揚勞動精(jing)神(shen)(shen)，強(qiang)化(hua)(hua)(hua)實(shi)踐(jian)動手能(neng)力、合(he)(he)(he)(he)作能(neng)力、創(chuang)新能(neng)力的培(pei)(pei)養(yang)。完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量(liang)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)體(ti)(ti)系，制(zhi)定(ding)(ding)覆蓋全(quan)(quan)學(xue)(xue)段、體(ti)(ti)現(xian)世(shi)界(jie)先進(jin)水平、符(fu)合(he)(he)(he)(he)不同(tong)層(ceng)次類(lei)(lei)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特點的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量(liang)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，明確(que)學(xue)(xue)生發展核心素(su)養(yang)要求。完善學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)質(zhi)量(liang)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。建(jian)(jian)立(li)(li)健(jian)(jian)全(quan)(quan)中(zhong)小學(xue)(xue)各學(xue)(xue)科學(xue)(xue)業質(zhi)量(liang)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)和(he)體(ti)(ti)質(zhi)健(jian)(jian)康標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。健(jian)(jian)全(quan)(quan)職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)質(zhi)量(liang)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，制(zhi)定(ding)(ding)緊跟時代(dai)發展的多樣化(hua)(hua)(hua)高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)質(zhi)量(liang)標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)。建(jian)(jian)立(li)(li)以師資配備(bei)、生均撥款、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設施設備(bei)等(deng)資源要素(su)為核心的標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)體(ti)(ti)系和(he)辦學(xue)(xue)條件標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)動態調整機(ji)制(zhi)。加(jia)強(qiang)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材體(ti)(ti)系建(jian)(jian)設，科學(xue)(xue)規劃大中(zhong)小學(xue)(xue)課(ke)程，分(fen)(fen)(fen)類(lei)(lei)制(zhi)定(ding)(ding)課(ke)程標(biao)(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)，充(chong)分(fen)(fen)(fen)利(li)用現(xian)代(dai)信(xin)息技術，豐富并創(chuang)新課(ke)程形式(shi)。健(jian)(jian)全(quan)(quan)國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材制(zhi)度，統(tong)籌為主、統(tong)分(fen)(fen)(fen)結合(he)(he)(he)(he)、分(fen)(fen)(fen)類(lei)(lei)指(zhi)導，增強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的思(si)(si)想(xiang)(xiang)性(xing)、科學(xue)(xue)性(xing)、民族(zu)性(xing)、時代(dai)性(xing)、系統(tong)性(xing)，完善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材編(bian)寫、修訂、審查、選用、退出機(ji)制(zhi)。創(chuang)新人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)方式(shi)，推(tui)行(xing)啟發式(shi)、探(tan)究式(shi)、參(can)與(yu)式(shi)、合(he)(he)(he)(he)作式(shi)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方式(shi)以及走班制(zhi)、選課(ke)制(zhi)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)組織(zhi)模(mo)式(shi)，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生創(chuang)新精(jing)神(shen)(shen)與(yu)實(shi)踐(jian)能(neng)力。大力推(tui)進(jin)校園(yuan)文化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設。重視家庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)社會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。構建(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量(liang)評(ping)估監(jian)測機(ji)制(zhi)，建(jian)(jian)立(li)(li)更加(jia)科學(xue)(xue)公(gong)正的考試評(ping)價制(zhi)度，建(jian)(jian)立(li)(li)全(quan)(quan)過程、全(quan)(quan)方位人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)質(zhi)量(liang)反饋監(jian)控體(ti)(ti)系。
三是推(tui)動各級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高水(shui)(shui)平高質量普(pu)(pu)及(ji)。以農村為(wei)重點提升學前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普(pu)(pu)及(ji)水(shui)(shui)平，建立更為(wei)完善的學前教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理體(ti)制、辦(ban)園(yuan)體(ti)制和(he)投入體(ti)制，大力發(fa)(fa)展公辦(ban)園(yuan)，加快(kuai)發(fa)(fa)展普(pu)(pu)惠性民辦(ban)幼兒園(yuan)。提升義務(wu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)鞏固水(shui)(shui)平，健全控輟保學工(gong)作責任體(ti)系。提升高中(zhong)階段(duan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普(pu)(pu)及(ji)水(shui)(shui)平，推(tui)進中(zhong)等(deng)職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和(he)普(pu)(pu)通(tong)高中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協(xie)調發(fa)(fa)展，鼓勵(li)普(pu)(pu)通(tong)高中(zhong)多樣化有特色發(fa)(fa)展。振興中(zhong)西(xi)部地區高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。提升民族教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展水(shui)(shui)平。
四是實(shi)現基本公共教育(yu)(yu)(yu)服務均(jun)等化(hua)(hua)。提升(sheng)義(yi)(yi)務教育(yu)(yu)(yu)均(jun)等化(hua)(hua)水(shui)平(ping)，建立(li)學(xue)校標準化(hua)(hua)建設長效機制，推進(jin)城(cheng)鄉義(yi)(yi)務教育(yu)(yu)(yu)均(jun)衡(heng)發展。在(zai)實(shi)現縣域內義(yi)(yi)務教育(yu)(yu)(yu)基本均(jun)衡(heng)基礎上，進(jin)一步推進(jin)優質均(jun)衡(heng)。推進(jin)隨(sui)遷子(zi)女入學(xue)待遇同(tong)城(cheng)化(hua)(hua)，有序擴大城(cheng)鎮學(xue)位供(gong)給。完(wan)善流(liu)動人(ren)口子(zi)女異地(di)升(sheng)學(xue)考試制度(du)。實(shi)現困難群體幫扶精(jing)準化(hua)(hua)，健全(quan)(quan)家庭經濟(ji)困難學(xue)生資助體系，推進(jin)教育(yu)(yu)(yu)精(jing)準脫貧。辦好特殊教育(yu)(yu)(yu)，推進(jin)適齡(ling)殘疾兒童少年教育(yu)(yu)(yu)全(quan)(quan)覆蓋，全(quan)(quan)面推進(jin)融合教育(yu)(yu)(yu)，促(cu)進(jin)醫教結合。
五是構(gou)建(jian)服務(wu)全(quan)民的(de)(de)(de)終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)體(ti)系(xi)。構(gou)建(jian)更加開放(fang)暢通的(de)(de)(de)人才(cai)成長通道(dao)，完善招生(sheng)入(ru)學(xue)(xue)(xue)、彈性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)及繼(ji)續教(jiao)育(yu)制(zhi)(zhi)度(du)，暢通轉(zhuan)換渠道(dao)。建(jian)立(li)(li)全(quan)民終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)環境，建(jian)立(li)(li)國家(jia)資(zi)歷框架，建(jian)立(li)(li)跨部門(men)跨行業的(de)(de)(de)工作機(ji)制(zhi)(zhi)和專(zhuan)業化(hua)支持體(ti)系(xi)。建(jian)立(li)(li)健全(quan)國家(jia)學(xue)(xue)(xue)分銀行制(zhi)(zhi)度(du)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成果認證制(zhi)(zhi)度(du)。強化(hua)職業學(xue)(xue)(xue)校和高等(deng)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)繼(ji)續教(jiao)育(yu)與社會培訓服務(wu)功能，開展(zhan)多(duo)(duo)類型多(duo)(duo)形式(shi)的(de)(de)(de)職工繼(ji)續教(jiao)育(yu)。擴大社區(qu)教(jiao)育(yu)資(zi)源供給，加快發展(zhan)城(cheng)鄉社區(qu)老年教(jiao)育(yu)，推動各類學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)型組織建(jian)設。
六是(shi)提升一流(liu)人才(cai)培養(yang)(yang)(yang)與(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)(li)。分類(lei)建設(she)一批世界(jie)一流(liu)高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，建立(li)完善的高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)分類(lei)發(fa)展(zhan)(zhan)政策(ce)體(ti)系，引(yin)導(dao)(dao)高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)科(ke)學(xue)(xue)定(ding)位、特色(se)(se)發(fa)展(zhan)(zhan)。持續(xu)推動(dong)地方(fang)本科(ke)高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)轉(zhuan)型(xing)(xing)發(fa)展(zhan)(zhan)。加(jia)(jia)快(kuai)發(fa)展(zhan)(zhan)現代職業(ye)(ye)教育(yu)，不斷優化職業(ye)(ye)教育(yu)結(jie)構(gou)與(yu)布局(ju)。推動(dong)職業(ye)(ye)教育(yu)與(yu)產業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)有機銜接、深(shen)度(du)融合(he)，集中力(li)(li)量建成(cheng)一批中國(guo)特色(se)(se)高(gao)水(shui)平職業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)和專業(ye)(ye)。優化人才(cai)培養(yang)(yang)(yang)結(jie)構(gou)，綜合(he)運用招(zhao)生計劃(hua)、就業(ye)(ye)反饋、撥款、標準、評估等方(fang)式，引(yin)導(dao)(dao)高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和職業(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)及時調(diao)整學(xue)(xue)科(ke)專業(ye)(ye)結(jie)構(gou)。加(jia)(jia)強(qiang)創(chuang)(chuang)新(xin)人才(cai)特別是(shi)拔(ba)尖(jian)創(chuang)(chuang)新(xin)人才(cai)的培養(yang)(yang)(yang)，加(jia)(jia)大應(ying)用型(xing)(xing)、復(fu)合(he)型(xing)(xing)、技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能型(xing)(xing)人才(cai)培養(yang)(yang)(yang)比重(zhong)。加(jia)(jia)強(qiang)高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)體(ti)系建設(she)，建設(she)一批國(guo)際一流(liu)的國(guo)家科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)基地，加(jia)(jia)強(qiang)應(ying)用基礎研(yan)究，全面提升高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)原始創(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)(li)。探索構(gou)建產學(xue)(xue)研(yan)用深(shen)度(du)融合(he)的全鏈條、網絡(luo)化、開放式協同創(chuang)(chuang)新(xin)聯盟。提高(gao)高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)哲學(xue)(xue)社會科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究水(shui)平，加(jia)(jia)強(qiang)中國(guo)特色(se)(se)新(xin)型(xing)(xing)智庫(ku)建設(she)。健全有利于激發(fa)創(chuang)(chuang)新(xin)活力(li)(li)和促進(jin)科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果轉(zhuan)化的科(ke)研(yan)體(ti)制。
七是建(jian)(jian)設高(gao)(gao)素質(zhi)(zhi)專業化創新(xin)型教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍。大(da)(da)力加強師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建(jian)(jian)設，將(jiang)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風作為評價教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質(zhi)(zhi)的第一標(biao)準，推動(dong)師(shi)(shi)德建(jian)(jian)設長效(xiao)化、制(zhi)度(du)化。加大(da)(da)教(jiao)(jiao)職(zhi)工統籌(chou)配置(zhi)和(he)跨區(qu)域(yu)調整力度(du)，切實(shi)解決教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)結構性(xing)(xing)、階段性(xing)(xing)、區(qu)域(yu)性(xing)(xing)短缺問題。完善教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)資格體系和(he)準入制(zhi)度(du)。健(jian)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)稱、崗位(wei)(wei)和(he)考(kao)核評價制(zhi)度(du)。培養高(gao)(gao)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍，健(jian)全(quan)(quan)以師(shi)(shi)范院校(xiao)為主(zhu)體、高(gao)(gao)水平非師(shi)(shi)范院校(xiao)參與、優質(zhi)(zhi)中小學（幼(you)兒園）為實(shi)踐基地的開放、協(xie)同、聯動(dong)的中國特色教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育體系。強化職(zhi)前教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養和(he)職(zhi)后教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發展的有機(ji)銜接。夯實(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業發展體系，推動(dong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)終身(shen)學習和(he)專業自(zi)主(zhu)發展。提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)社(she)會(hui)(hui)地位(wei)(wei)，完善教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)待遇(yu)保(bao)障(zhang)制(zhi)度(du)，健(jian)全(quan)(quan)中小學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工資長效(xiao)聯動(dong)機(ji)制(zhi)，全(quan)(quan)面落(luo)實(shi)集(ji)中連片(pian)特困地區(qu)生(sheng)活補助政策。加大(da)(da)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)表彰力度(du)，努力提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)政治地位(wei)(wei)、社(she)會(hui)(hui)地位(wei)(wei)、職(zhi)業地位(wei)(wei)。
八是加快(kuai)信息化時代教(jiao)(jiao)育變(bian)革(ge)。建設智能化校園，統(tong)籌建設一體(ti)化智能化教(jiao)(jiao)學、管理(li)(li)與(yu)服務平(ping)臺。利用現代技術加快(kuai)推動人才培養模(mo)式(shi)改革(ge)，實現規模(mo)化教(jiao)(jiao)育與(yu)個性化培養的有機(ji)(ji)結合。創新(xin)教(jiao)(jiao)育服務業態，建立數字教(jiao)(jiao)育資源共建共享機(ji)(ji)制(zhi)，完(wan)善利益分配機(ji)(ji)制(zhi)、知識產權保護(hu)制(zhi)度(du)和(he)(he)新(xin)型教(jiao)(jiao)育服務監管制(zhi)度(du)。推進(jin)教(jiao)(jiao)育治理(li)(li)方式(shi)變(bian)革(ge)，加快(kuai)形成現代化的教(jiao)(jiao)育管理(li)(li)與(yu)監測體(ti)系，推進(jin)管理(li)(li)精準化和(he)(he)決策科學化。
九是開(kai)創教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)對外(wai)開(kai)放新格(ge)局(ju)。全(quan)面提(ti)升(sheng)國(guo)際交流合(he)(he)作水平，推動我國(guo)同其(qi)他國(guo)家(jia)學歷學位互(hu)認、標(biao)準互(hu)通、經驗互(hu)鑒(jian)。扎實推進(jin)(jin)“一帶(dai)一路”教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行動。加強與(yu)聯合(he)(he)國(guo)教(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)組(zu)織(zhi)等國(guo)際組(zu)織(zhi)和(he)多邊組(zu)織(zhi)的合(he)(he)作。提(ti)升(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)外(wai)合(he)(he)作辦學質量。優(you)化出國(guo)留學服務(wu)。實施留學中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)計劃，建(jian)立并完善來(lai)華留學教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量保障機制(zhi)，全(quan)面提(ti)升(sheng)來(lai)華留學質量。推進(jin)(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)外(wai)高級別人文(wen)交流機制(zhi)建(jian)設(she)，拓展(zhan)人文(wen)交流領域(yu)，促進(jin)(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)外(wai)民心相通和(he)文(wen)明交流互(hu)鑒(jian)。促進(jin)(jin)孔子學院和(he)孔子課堂特色(se)發展(zhan)。加快建(jian)設(she)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)海外(wai)國(guo)際學校。鼓勵(li)有條件(jian)的職(zhi)業(ye)院校在海外(wai)建(jian)設(she)“魯(lu)班工坊”。積(ji)極參(can)與(yu)全(quan)球教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)治理，深度參(can)與(yu)國(guo)際教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)規則、標(biao)準、評價體系的研究制(zhi)定。推進(jin)(jin)與(yu)國(guo)際組(zu)織(zhi)及專業(ye)機構的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)交流合(he)(he)作。健(jian)全(quan)對外(wai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)援(yuan)助機制(zhi)。
十是推(tui)進(jin)教育(yu)治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)體(ti)系(xi)和治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)能(neng)(neng)力現代(dai)(dai)化(hua)。提(ti)高(gao)教育(yu)法(fa)治(zhi)(zhi)(zhi)化(hua)水平(ping)，構建(jian)完(wan)備(bei)的教育(yu)法(fa)律(lv)法(fa)規體(ti)系(xi)，健全(quan)(quan)學(xue)校(xiao)辦學(xue)法(fa)律(lv)支持體(ti)系(xi)。健全(quan)(quan)教育(yu)法(fa)律(lv)實(shi)施和監管(guan)機制(zhi)。提(ti)升政(zheng)府管(guan)理(li)服(fu)務水平(ping)，提(ti)升政(zheng)府綜合運用法(fa)律(lv)、標準、信息服(fu)務等現代(dai)(dai)治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)手段(duan)的能(neng)(neng)力和水平(ping)。健全(quan)(quan)教育(yu)督導體(ti)制(zhi)機制(zhi)，提(ti)高(gao)教育(yu)督導的權(quan)威性和實(shi)效(xiao)性。提(ti)高(gao)學(xue)校(xiao)自主管(guan)理(li)能(neng)(neng)力，完(wan)善學(xue)校(xiao)治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)結(jie)構，繼續加強高(gao)等學(xue)校(xiao)章程建(jian)設。鼓勵民辦學(xue)校(xiao)按照非營利性和營利性兩種(zhong)組織屬性開展現代(dai)(dai)學(xue)校(xiao)制(zhi)度改革創新。推(tui)動社會參與(yu)教育(yu)治(zhi)(zhi)(zhi)理(li)常態化(hua)，建(jian)立健全(quan)(quan)社會參與(yu)學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)和教育(yu)評價監管(guan)機制(zhi)。
《中國(guo)教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)代(dai)化2035》明確(que)了(le)實(shi)(shi)現(xian)(xian)教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)代(dai)化的實(shi)(shi)施路徑：一是總(zong)體(ti)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，分(fen)區推(tui)進(jin)。在(zai)國(guo)家教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)代(dai)化總(zong)體(ti)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)框架下(xia)，推(tui)動各地(di)從(cong)實(shi)(shi)際出發(fa)(fa)(fa)，制定本地(di)區教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)代(dai)化規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，形成一地(di)一案、分(fen)區推(tui)進(jin)教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)代(dai)化的生(sheng)動局面。二是細化目(mu)標，分(fen)步推(tui)進(jin)。科學(xue)設計和進(jin)一步細化不同發(fa)(fa)(fa)展階段、不同規(gui)(gui)(gui)劃(hua)周期內的教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)代(dai)化發(fa)(fa)(fa)展目(mu)標和重點任務，有(you)計劃(hua)有(you)步驟(zou)地(di)推(tui)進(jin)教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)代(dai)化。三是精準施策，統籌(chou)推(tui)進(jin)。完善(shan)區域(yu)教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)(fa)展協(xie)作機制和教(jiao)育(yu)對口支援機制，深入實(shi)(shi)施東西部協(xie)作，推(tui)動不同地(di)區協(xie)同推(tui)進(jin)教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)代(dai)化建(jian)設。四是改革先行，系統推(tui)進(jin)。充分(fen)發(fa)(fa)(fa)揮基層(ceng)特別(bie)是各級(ji)各類學(xue)校的積(ji)極性和創造性，鼓勵大膽探索、積(ji)極改革創新，形成充滿活力(li)、富有(you)效率、更加開(kai)放、有(you)利于高質量(liang)發(fa)(fa)(fa)展的教(jiao)育(yu)體(ti)制機制。
為確保(bao)教育(yu)現(xian)代化目標任(ren)務的實(shi)現(xian)，《中國教育(yu)現(xian)代化2035》明確了(le)三個(ge)方面的保(bao)障措(cuo)施：
一是(shi)加強黨(dang)(dang)對教育(yu)工作(zuo)的(de)(de)(de)全面(mian)領導(dao)。各(ge)級(ji)黨(dang)(dang)委要(yao)把教育(yu)改革(ge)發展納入(ru)(ru)議事日程(cheng)，協調動員(yuan)各(ge)方面(mian)力(li)量共(gong)同(tong)推進教育(yu)現代化。建立健全黨(dang)(dang)委統一領導(dao)、黨(dang)(dang)政(zheng)齊抓共(gong)管、部門各(ge)負其責的(de)(de)(de)教育(yu)領導(dao)體(ti)制。建設(she)高素(su)質(zhi)專業(ye)化教育(yu)系統干部隊伍(wu)。加強各(ge)級(ji)各(ge)類學(xue)校(xiao)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)領導(dao)和黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)建設(she)工作(zuo)。深入(ru)(ru)推進教育(yu)系統全面(mian)從嚴(yan)治黨(dang)(dang)、黨(dang)(dang)風廉(lian)政(zheng)建設(she)和反腐敗斗爭。
二是(shi)完善(shan)教(jiao)(jiao)(jiao)育現代化投入支撐體制。健(jian)全(quan)保證財政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育投入持續(xu)穩定增(zeng)長的(de)長效機(ji)制，確保財政(zheng)(zheng)一(yi)般公共預算教(jiao)(jiao)(jiao)育支出逐年(nian)(nian)只增(zeng)不(bu)減，確保按在(zai)校學生人數(shu)平(ping)均的(de)一(yi)般公共預算教(jiao)(jiao)(jiao)育支出逐年(nian)(nian)只增(zeng)不(bu)減，保證國(guo)家(jia)財政(zheng)(zheng)性教(jiao)(jiao)(jiao)育經費支出占國(guo)內生產總值的(de)比(bi)例一(yi)般不(bu)低于(yu)4%。依法(fa)落實各級政(zheng)(zheng)府教(jiao)(jiao)(jiao)育支出責任，完善(shan)多渠(qu)道教(jiao)(jiao)(jiao)育經費籌措體制，完善(shan)國(guo)家(jia)、社會和(he)受教(jiao)(jiao)(jiao)育者合理分擔非義務教(jiao)(jiao)(jiao)育培養成(cheng)本的(de)機(ji)制，支持和(he)規(gui)范社會力量興辦教(jiao)(jiao)(jiao)育。優化教(jiao)(jiao)(jiao)育經費使用(yong)結構，全(quan)面(mian)實施績效管(guan)理，建立(li)健(jian)全(quan)全(quan)覆蓋全(quan)過程全(quan)方(fang)位的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育經費監管(guan)體系，全(quan)面(mian)提(ti)高經費使用(yong)效益。
三(san)是完善落(luo)實機(ji)制(zhi)。建(jian)立協同規(gui)劃機(ji)制(zhi)、健(jian)全跨部門統籌協調機(ji)制(zhi)，建(jian)立教育發展監測評價(jia)機(ji)制(zhi)和督(du)導(dao)問(wen)責機(ji)制(zhi)，全方位協同推進教育現代(dai)化(hua)，形成(cheng)全社會關心、支持和主動參與教育現代(dai)化(hua)建(jian)設的良好氛圍(wei)。
a一級黃色片:
a一級黃色片:
